13 钓鱼的启示.ppt

1.有感情地朗读课文。想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。 【课后习题解答】 参考答案：这条鲈鱼是“我”钓了很长时间才钓到的，而且鲈鱼很大，很漂亮，况且没有人看见“我”在什么时候钓到的鲈鱼，所以“我”不愿意把鲈鱼放回湖里。可父亲却坚持要这么做，是因为父亲认为这违背了鲈鱼捕捞开放日的规定，更重要的是，想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。 2.根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。 得意→（ ）→（ ）→（ ） 参考答案：得意→（急切、不理解）→（乞求）→（无可奈何、依依不舍、遗憾） 3.课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。 参考答案：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”理解这句话要联系全文内容。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者“哭出了声”，心情“沮丧”，可以看出实践道德之难，实践道德，就要放弃个人利益。 再如，“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。这句话比较难懂，需要联系生活实际来理解。诱惑人的“鱼”，是指吸引人的，让人动心的事或物，诸如：金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。如在学校里考试时老师多给了分数，没人知道，是向老师说明，还是将错就错？买东西时，售货员多找了钱，是退回去，还是放进自己的口袋？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中经常碰到。 4.课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。 参考答案：（1）课文中对“我”有启示的句子是：“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。” （2）由这句话我想到，正是父亲对“我”的严格教育，使“我”以后在面临道德抉择的时候有足够的勇气和力量战胜自我，这是“我”后来能成为著名建筑设计师的重要原因。这句话使我深受启发：只有从小接受严格的教育，我们才能从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。以前，我不理解爸爸为什么对我要求那么严格，现在我明白了。我一定不会让爸爸失望的。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的图片开始听写吧！ 同学们，你们钓过鱼吗？ 13 钓鱼的启示 R 五年级上册 学习目标 1.正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。 2.正确流利地朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。 3.说出课文讲了一件什么事。 lāo 字词积累 ěr jiàn ɡōu yì zònɡ pā chún jǔ yòu jiè jiàn sāi jiǎo 点击下面的图片开始笔顺和词语学习吧！ 【涟漪】细小的波纹。 【乞求】请求对方答应。 【诱惑】吸引。 【不容争辩】不允许争论、辩解。 【抉择】挑选，选择。 【沮丧】灰心失望。 【翕动】翕，收敛。（嘴唇）一张一合。 近义词 抉择——选择 乞求——恳求 剧烈——激烈 沮丧——失望 争辩——争论 告诫——劝诫 反义词 熟练——生疏 得意——失意 简单——复杂 永久——暂时 平静——动荡 迅速——缓慢 【描写人“情绪低落”的好词】 萎靡不振 车殆马烦 人困马乏 黯然神伤 垂头丧气 唉声叹气 忧愁苦闷 寂寞伤怀 闷闷不乐 整体感知 听课文朗读，想一想课文主要讲了一个怎样的故事？并根据课文内容为课文划分层次。 课文回忆了作者十一岁时发生的一件事。在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离鲈鱼捕捞开放的时间还差两个小时，父亲要“我”把好不容易才钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时，“我”对父亲的做法很不理解，34年以后，“我”成了一名著名的建筑师，对此事才有了深刻的感悟。 第一部分（第1—3自然段）：写“我”和爸爸钓鱼的时间、地点以及“我们”钓到了一条罕见的大鲈鱼。 第二部分（第4—9自然段）：写“我”把鱼放回湖里的经过。 第三部分（第10、11自然段）：写出了那个令人难忘的夜晚，使“我”获得了终生受益的启示，一份无法用金钱换取的人生财富。 细读课文，边读边画出重点语句，进行赏析。 三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永旧的回忆和终生的启示。 课文解读 想一想“永久的回忆”指的是什么？ 作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸