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14*白公鹅 ① 找出自己最喜欢的词、句。读一读。 ② 两位作者对白鹅有什么样的感情？ 请小组讨论两篇课文写法的相同点 1、文章的写作顺序 2、描写方法 3、反语 仔细读读两篇课文，分别用了什么样的顺序写的？ 两篇课文都是先介绍白鹅的特点，再具体描写。 《白鹅》先以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述白鹅的高傲。 《白公鹅》先以“海军上将”突出鹅的派头，接着写这只白鹅走路“慢条细理”和争抢浅水滩的趣事。 两篇课文在描写鹅的时候用了哪些修辞手法，把这些句子找出来对比着读一读 你会用拟人这种手法造句子吗？ 拟人是一种修辞手法，即把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。 谁来用拟人修辞手法造句 什么是反语呢，你会运用吗？ 反语是一种修辞格。运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，这种手法叫做反语。 课文中哪些是反语请你找一找，并说明作者使用这些反语是为什么？ 你学学反语的表达方式 思考两篇课文写法的不同点 语言风格 对比 衬托 体会两篇课文不同的语言风格 《白鹅》是中国作家丰子恺先生的作品，这篇课文语言具有鲜明的中国特色；《白公鹅》是俄国作家叶·诺索夫的作品，作品的语言具有别样的异域风情；前者的“鹅老爷”和后者的“海军上将”形成了鲜明的对比，读来给我们不同的形象感。 像这样的词你还能找见哪些？ 《白鹅》中写鹅为什么还写了狗和鸭子呢？ 作者在这里是运用的对的手法，是为了突出白鹅的叫声严肃郑重和步态从容。请你把鹅与鸭的对比的句子再读一读。注意请读出鸭子的局促不安和鹅的从容。 《白公鹅》中作者是如何去描写白鹅的翅膀有力的，找出来读一读。 衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 例子：冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落。 请你也写一句衬托的句子 我的收获 通过学习《白鹅》和《白公鹅》的比较阅读，我们知道了同一种动物在不同作家的笔下会有不同的特点，同时我们也学会了拟人，反语，对比，衬托习作手法，在以后的习作中我要去运用它。 作业学习完这节课小朋友们你们想不想把自己喜欢的小动物写下来呢？如果想的话请马上拿出你的笔和纸写下来。写完之后读给大家听听，我们相互学习一下。 * * 制作 高玉峰 俄国作家叶·诺索夫描写的白鹅又是怎么样的呢？默读下面的课文，想想这只白公鹅有哪些特点。再比较一下，两位作家的写法有哪些相同和不同的地方。 俄国作家叶·诺索夫描写的白鹅又是怎么样的呢？默读下面的课文，想想这只白公鹅有哪些特点。再比较一下，两位作家的写法有哪些相同和不同的地方。 军衔 禽类 荣膺 海军上将衔 步态 攀谈 腔调 径直 掂量 掌蹼 车辙 凌乱 泥泞 细翎 举步 筒里 插着 勾当 扇动 涟漪 主宰 属于 大概 熬汤 洁净 糟糕 鱼饵 直奔 率领 厮打 漂浮 甭想 慢条斯理 不慌不忙 一动不动 一罐水 引人注目 无忧无虑 自由自在 赖在那里 互相嬉戏 耀武扬威 偷偷摸摸 从从容容 不紧不慢 大吃一惊 生字: 词语: 腔 掂 涟 漪 虑 属 宰 慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。 掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。 举步：迈步。 官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。 勾当：读gòu?dàng，常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。 主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。 白公鹅有哪两个特点？ 海军 上将 步态 玩相 慢条斯理 无忧无虑 自由自在 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总是要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。