一《鼎湖山听泉》课堂学习活动单（第1课时）-通州区教育.doc

一 《鼎湖山听泉》课堂学习活动单（第1课时） 【学习目标】 1．学习吟哦讽诵的基本要领，感悟鼎湖山的优美景色。 2．学习从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。 【课前预习】 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 繁yǎn( ) 污gòu( ) ( ) xiá 想 怅wǎng ( ) 安xiáng ( ) ( )yíng联 肇庆（ ） 古刹（ ） 拾级（ ） 2．初读课文，思考全文是围绕哪个字来谋篇布局的？作者写泉有什么独特之处？ 【活动方案】 活动1：整体感知。 （1）速读课文并划出表示作者行踪和时间变化的词语。（助学提示：找出这些词语，有助于理清本文的线索和写作顺序。） （2）自读课文并思考：作者在鼎湖山听泉，经历了怎样的感情嬗变历程？ （自主活动→小组交流→各组推选代表在全班口头展示→班级交流） 活动2：寻找泉声。 速读课文，找出三个景点处描写泉声的语句，完成下表。比一比， 看谁找得全，找得快。 （自主速读课文并在相应地方圈画点注→自主填写表格→小组交流 →各组选派代表借助于小黑板在全班展示→全班交流→自主完善表格） 听泉地点 泉声特点 产生感受 寒翠桥 补山亭 庆云寺 活动3：品读泉声。 选取课文1—4节中的一节或几句，吟哦讽诵。 （自主选择语句或段落并有感情朗读→小组交流朗读技巧→小组选择一句或一段在全班合作展示或推选代表在全班展示） 【知识链接】 １．谢大光(1943一)，1962年工科大学毕业参军，开始文学创作。转业后，任百花文艺出版社编辑，著有散文集《落花》等。他的散文创作，在数量上并不怎么引人注目，但是质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。 ２．北回归线上的绿色明珠。 鼎湖山地处北纬20°10ˊ，靠近北回归线。在地球上北回归线附近的地区，因常年受副热带高压控制，气候炎热干燥，雨量稀少，沙漠连片，惟独我国南部和东南亚一些地区，因受到夏季海洋风影响，雨量丰富，植物繁茂。鼎湖山处在东南亚季风圈内，离海又近，能接受充沛的水汽，故山地林木葱笼，生长着众多的亚热带常绿阔叶林，并保存了一个完整的亚热带森林生态系统，被誉为“北回归线上的绿色明珠”。 根据调查统计，鼎湖山面积达17000亩，森林覆盖率在90%以上，其中原始森林有2000亩以上，境内有高等植物2000种，结构复杂，层次分明，林中还生活着数以百计的飞禽走兽和爬行动物种类，构成了一个良好的生态系统。其中有不少稀有珍贵树种，如桫椤、苏铁、格木等，还有鼎湖山特有树种鼎湖钩樟、鼎湖冬青等。它处于南亚热带，属热带向亚热带过渡地区，是世界上少有的特殊森林类型，受到中外科学家的重视。 1956年鼎湖山建立了国家自然保护区，1979年被联合国“人与生物圈”组织接纳为自然保护网中的一员，在此设立定位研究站，在世界17个热带生态研究站中，此处在最北沿的一个，具有很大的科学研究意义。 个性调整 课堂随笔： 一 《鼎湖山听泉》课堂学习活动单（第2课时） 【学习目标】 １．指认文中的比喻、拟人句并体会其表达作用。 ２．体味作者通过听泉而得到的对人生和历史的理解。 【活动方案】 活动1：品读文章第八节，体悟作者感情。 什么时候人的听觉最灵敏、感觉最细腻？应是深夜听水声时。这个水声，可以是“雨打芭蕉叶”，细听“巴山夜雨涨秋池”；可以是“闲敲棋子落灯花”，倾听“青草池塘处处蛙”；也可以是坐着夜航船，听着一路的桨声，聊着一路的闲话。可惜，在现代工业文明的冲击下，这些传统的东西古老的享受早已消失在历史的记忆中。 让我们借谢大光的笔，来感受一下入夜时分，万籁俱寂，在古刹客房中倾听泉声的美妙之处吧！ （自主有感情地朗读课文第八节→小组交流朗读时的语气和停顿方法→小组合作在全班展示或推荐代表在全班展示） 活动2：品味人生。 作者在倾听入夜的泉声时，感悟到了哪些人生哲理？你从中感悟到了什么？ （自主思考→小组交流→各组推选代表在全班口头展示） 活动3：本文语言生动鲜活，运用了较多的精妙的拟人句、比喻句。分别找出一个比喻句和一个拟人句，试分析其表达效果。（助学提示：完成这项活动，有助于学习借鉴本文的语言，提高表达能力。） （自主分析→小组交流→各组推选代表借助于小黑板在全班展示→全班交流→自主完善并总结分析技巧） 比喻句： 表达效果： 拟人句：