17记承天诗夜游.ppt

遂 寝 藻 荇 柏 字音强化 zǎo xìng bǎi suì qǐn 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 苏 轼 自主释词译句 ⑤ ① ② ③ ④ 月色 入 户， 欣然起行。 念无与为乐者， 遂 至承天寺，寻张怀民。怀民亦未 寝， 相与 步于 中庭。 照进 高兴、愉快的样子 想到 到 于是 睡，睡觉 共同，一起 院子里 门 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡， 元丰六年十月十二日，夜里， （我）解开衣服准备睡觉， 这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。 想到没有可以 共同游乐的人。 于是我就到承天寺寻找张怀民。 怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏 影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳。 交叉错杂 原来是 清闲的人 只是 罢了 形容水清澈透明 月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明， 水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。 哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？ 只是少有像我俩这样的闲人罢了。 ①解衣欲睡，月色人户，欣然起行 ②念无与为乐者． ③怀民亦未寝，相与步于中庭 ④?庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ⑤但少闲人如吾两人者耳．  译句验收 月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。 （我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。 只是少有像我俩这样的闲人罢了。 想到没有可以共同游乐的人。 怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。 研习课文 赏月 一、夜游的时间、地点、人物、起因、经过、结果？主要活动用一个词概括？ 时间： 元丰六年十月十二日 地点： 承天寺中庭 人物： “我”和张怀民 事情的起因：月色入户，欣然起行 事情的经过：至承天寺，寻张怀民 事情的结果：相与步于中庭 研习课文 二、贯穿全文线索的是_________， 描写庭中月夜景色的句子是：________ _______________________________。 月 庭下如积水空明， 水中藻、荇交横，盖竹柏影也 三、为什么要赏月？月光美在何处？作者是如何描绘的？提示：请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。 句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 “积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。（正面描写） “藻荇交横”用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等） 作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？ 绘景 修辞 作用 特点 月色：积水空明 竹柏：藻荇交横 比喻 生动形象 如临其境 皎洁、清澈 透明、优美 试一试 四、面对如此美景，作者有怎样的感慨？此句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 领悟“闲”之意 入夜，解衣欲睡． 见月色入户，便欣然起行． 与怀民于庭中散步． 欣赏月下美景． 1、问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？ 闲（漫步的悠闲 ，赏月的欣喜） 　问题2：作者为什么称自己是闲人？这体现了作者当时怎样的心境。 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。 贬谪的悲凉 苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的落寞。 问题3：文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。“但少闲人如吾两人者耳”作者感慨能欣赏如此美景的人少，这两位闲人为什么能欣赏到美景？ 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要有一颗善于发现美的眼睛，就能看到。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣，这两位闲人做到了这一点，旁人在追求名利，无暇顾及美景，当然欣赏不到。这