草船借箭教案.docVIP

19．《草船借箭》 【教学目标】 知识与技能 1、学习本课的7个生字，能正确地读写下列词语：诸葛亮、妒忌、都督、惩罚、擂鼓、呐喊、丞相、神机妙算。 2、分角色朗读课文，复述课文。 3、理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。 过程与方法 1、学生自己查找资料，自学课文，并提出自己不能解决的问题，带着问题读课文。 2、从问题入手，激发学生兴趣，同时交代背景，鼓励他们提出问题。 3、通过小组合作讨论，解决提出的问题。 情感态度与价值观 1、感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情和创新意识。 2、了解事情的前因后果，克服妒忌心理。 【重点】 了解“草船借箭”这件事情的前因后果和一步步的发展过程。 突破方法 学生通过多种方法的朗读，借课文中周瑜的话概括出诸葛亮的特点，然后引导出诸葛亮的所作所为，领悟课文发展经过。 【难点】 从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算了和他的创新。 突破方法：通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。 【教法】 谈话法、演示法、导读法。 【学法】自学讨论法。 【教学准备】 生字卡片、多媒体、小帆船 【设计理念】培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。 课前导语： 让我们听一首歌曲放松一下。 听歌曲：?? 一首脍炙人口的歌，又重新把我们带进了三国时代，那风起云涌、斗智斗勇、英雄辈出的时代。这节课我们要继续探究学习的课文，就是选自于《三国演义》的一段故事《草船借箭》。板书：11、草船借箭 1.板书课题：19草船借箭 ?2.出示图片，比较“箭”和“剑”。草船又是什么样的船？（图片） （“剑”，有一个把儿，双面刃，是一种短兵器。战场上短兵相接时，用的是这个“剑”；另一个“箭”则是远战时用的。） 一、回味课文，把握探究主题 经过上节课的学习，我们已经知道了故事发生在东汉末年，即1700多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战，诸葛亮“草船借箭”的故事就是孙、刘联合抗曹的时候发生的。故事的起因是——周瑜设计，要诸葛亮三天内造10万支箭；经过是——诸葛亮趁雾天，向曹操草船借箭；结果是——借箭成功，周瑜自叹不如。 这节课我们首先用学过的抓词语、抓句子的品读法来探究学习课文。请同学们翻开课文，边看边思考：看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点？（板书：神机妙算）你从哪句话知道的？生读句，周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”4、神、妙：形容高明；机、算：指推测 。书中以少胜多的著名战争——赤壁之战中，周瑜的3万军士战胜了曹操的80万大军。周瑜用的那么多箭是从哪儿来的？