国立屏东高级高业职业学校教师辅导与管教学生要点.doc

學 生 手 冊 中華民國100年8月31日修訂 訓導處 彙編 目 次 表 校歌…………………………………………………01 教師輔導與管教學生辦法…………………………03 學生德行評量實施要點……………………………09 學生德行評量…………………11 學生獎懲實施要點…………………………………13 學生銷過實施計畫…………………………………21 學生請假辦法………………………………………31 生活榮譽競賽實施要點……………………………33 各班級教室配置及設備管理辦法…………………37 學生腳踏車、機車放置辦法………………………39 學生使用行動電話(手機)管制規定………………41 班會組織實施要點…………………………………………………………………47 自治幹部編組執掌表………………………………49 全民國防教育成績考查辦法………………………53 校園性侵害或性騷擾防治準則……………………57 學生服裝穿著規定實施要點………………………69 使用說明： 1.手冊內所載各種辦法規則，均為學校法令規定，請同 學務必詳閱。相關資訊公佈於學校網站內，同學若有 需要可自行下載運用。 2.手冊各班乙本，交由班長負責保管，學期末繳回訓導 處生活輔導組保管。遺失或損毀之班級，保管人依校 規懲戒。 本冊編號: 校 歌 大武山陬 淡水河陽 巍峨壯麗 屏工黌堂 菁莪多士 教化宏揚 南台冠冕 桃李芬芳 用手腦 全智勇 文武合一作棟樑 興工業 利民生 功在致富強 同心力 齊奮進 人文蔚起國族光 同心力 齊奮進 人文蔚起國族光 國立屏東高級工業職業學校教師輔導與管教學生辦法 96年8月經校務會議修訂通過 壹、依據： 一、本辦法依據教育部中部辦公室96年6月27日教中（三）字第0960575945號書函修訂。 二、本校教師輔導與管教學生，依本要點規定。本要點未規定者，適用其他相關法令與本校各項規定。 貳、定義：本辦法所列名詞定義如下 一、教師：指教師法第三條所稱於公立及已立案之私立學校編制內，按月支 給待遇，並依法取得教師資格之專任老師。 二、教育人員：指前款教師及其他於學校輔導與管教學生之人員（包括兼任 教師、代理教師、代課老師、教官、實習教師及學校行政人 員等）。 三、管教：指教師基於第三項第一款之目的，對學生須強化或導正之行為， 所實施之各種有利或不利之集體或個別處置。 四、處罰：指教師於教育過程中，為減少學生不當或違規行為，對學生所實 施之各種不利處置，包括合法妥當以及違法或不當之處置；違法 之處罰包括體罰、誹謗、公然侮辱、恐嚇及身心虐待等。（參照附 表一） 五、體罰：指教師於教育過程中，基於處罰之目的，親自、責令學生自己或 第三者對學生身體施加強制力，或責令學生採取特定身體動作， 使學生身體客觀上受到痛苦或身心受到侵害之行為。（參照附表 一） 六、教師以外之教育人員準用本辦法之規定，辦理輔導與管教學生事宜。 參、輔導與管教之目的及原則： 一、輔導與管教學生之目的： （一）增進學生良好行為及習慣，減少學生不良行為及習慣，以促進學生身心發展及身體自主，激發個人潛能，培養健全人格並引導適性發展。 （二）培養學生自尊尊人、自治自律之處事態度。 （三）維護校園安全，避免學生受到霸凌及其他傷害。 （四）維護教學秩序，確保班級教學及學校教育活動之正常進行。 二、平等原則：教師輔導與管教學生，非有正當理由，不得為差別待遇。 三、比例原則：教師採行之輔導與管教措施，應與學生違規行為之情節輕重相當，並依下列原則為之。 （一）採取之措施應有助於目的之達成。 （二）有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權益損害較少者。 （三）採取之措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡。 肆、輔導與管教學生之基本考量： 教師輔導與管教學生，應先瞭解學生行為之原因，針對其原因選擇解決問題之方法，並視狀況調整或變更，其基本考量如下： 一、尊重學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權。 二、輔導管教方式應考量學生身心發展之個別差異。 三、啟發學生自我察覺、自我省思及自制能力。 四、對學生所表現之良好行為與逐漸減少之不良行為，應多予讚賞、鼓勵及表揚。 五、應教導學生，未受鼓勵或受到批評指責時之正向思考及因應方法，以培養學生承受挫折之能力及