01生涯基础理论.ppt

准备今天的一切都是在为将来做准备！ 生涯发展阶段论 生涯阶段 青年期 （15－25岁） 中年期 （45－65岁） 老年期 （65岁） 发展适合的 自我概念 学习与他人 建立关系 寻找心仪的 工作机会 投入所选定 的工作 致力维持工作 的稳定 减少体能 活动时间 从许多机会 中学习 在选定的领域 中起步 确定目前所做 的选择 减少休闲 活动时间 接受自身 的限制 专注于必要 的活动 巩固自我 防备竞争 发展新的 因应技能 辨识新问题 设法解决 发展非职业性 的角色 寻找合适的 退隐处所 从事未完成 的梦想 维持生活乐趣 减少工作时间 成长期 探索期 建立期 退出期 维持期 成年期 （25—45） 平衡平衡是一种生涯成熟的表现！ 小组讨论 生涯发展理论的关键词：_______________ 该理论的优点：_______________________ 该理论的局限：_______________________ 明尼苏达工作适应论 1964年 明尼苏达工作适应论 罗圭斯特与戴维斯 Lofquist Dawis ，1964 TWA the Minnesota Theory of Work Adjustment 强调人境符合的适应论 Person-Environment Correspondence，PEC 明尼苏达工作适应论 选择职业或生涯发展固然重要，但就业后的适应问题更值得注意。 每个人都会努力寻求个人与环境之间的适配性，当工作环境能满足个人的需求(satisfaction)，又能顺利完成工作上的要求(satisfactoriness)，符合程度随之提高。 技能 个人 工作要求 组织满意度 适配度 升迁 调职 解雇 留任 工作持久 新工作 工作要求 工作 组织满意度- Satisfactoriness 组织满意度：外职业生涯 从事一种职业时的工作时间、工作地点、工作单位、工作内容、工资待遇、职务与职称等因素的组合及其变化过程。  技能 个人 工作要求 适配度 工作 需要 个人 增强系统 个人满意度 适配度 留职 辞职 工作持久 增强系统 工作 新工作 个人满意度- Satisfaction 个人满意度：内职业生涯 内职业生涯是指从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。 需要 个人 增强系统 适配度 工作 技能 需要 个人 增强系统 工作要求 组织满意度 个人满意度 适配度 适配度 升迁 调职 解雇 留任 留职 辞职 工作持久 新工作 增强系统 工作要求 工作 明尼苏达工作适应论 个人与工作之间存在互动的关系，符合与否是互动过程的产物。 个人的需要会变，工作的要求也会不断调整，如果个人能努力维持其与工作环境间符合一致的关系，则个人工作满意度愈高，在这个工作领域也愈能持久。 适应快乐=能力-期待 小组讨论 工作适应论的关键词：_____________________ 该理论的优点：_______________________ 该理论的局限：_______________________ CIP理论 1991年 CIP（Cognitive Information Process） 认知信息加工理论 1991年，《生涯发展和服务：一种认知的方法》 Career Development and Services: A Cognitive Approach Gary Peterson，James Sampson，Robert Reardon合著 CIP理论的重要假设 生涯选择以认知与情感的交互作用为基础； 生涯问题解决者的能力取决于知识和认知操作； 生涯决策要求有动机； 生涯咨询的最后目标是促进来访者信息加工技能的发展； 生涯咨询的最终目的是增加来访者作为生涯问题解决者和决策制定者的能力。 认知信息加工模式图 自我知识 职业知识 ——Gary Peterson，James Sampson，Robert Reardon，2004 知识领域 决策技能领域 执行加工领域 CIP理论下的决策 知识增加 自我知识，职业知识 决策技能提高 信息加工技能 元认知改善 自我觉察，自我监控 元认知 影响我们的并不是事情本身，而是我们对事情的看法。 小组讨论 CIP理论的关键词：______________ 该理论的优点：_______________________ 该理论的局限：_______________________ 其他理论 1957年，罗伊（Roe），亲子关系与职业选择理论。 1959年， 约翰·霍兰德（John Holland），类型论。