10.别饿坏了那匹马.ppt

学习目标 1.继续学习作者通过人物对话、心理活动的描写，表现人物品质的写法。 2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。 流连忘返 身无分文 溜之大吉 羞愧不已 忐忑不安 刻骨铭心 怒目圆睁 一如既往 一如往日 直锥 瞥见 一瞬间 揪住 尴尬 疑惑 嗫嚅 攥着 词语积累 刻骨铭心： 毛票： 攥： 一如既往： 瞥见： 尴尬： 课文主要讲了一件什么事？ 这句话在文中出现了几次？ 和 分别有什么样的性格特点呢？你从文中哪些的内容体会到的，并说说你的体会。 联系生活，赞美德 在你的生活中，你的身边是否也有类似的“美丽的谎言”、“善意的欺骗”呢？  拓展训练：小练笔 “我”推开了木板房的门，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话；也许… … “我”在这一刻都会想些什么呢？ 请发挥你的想象，把它写下来吧。 * 预习检测 形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。 口语，就是面值一角的人民币纸币。 握。 跟过去完全一样。 一眼看见。 处境困难，不好处理。 请你试着给课文分段，并写出段意。 文中主要出现了哪几个人物？ 课题中“别饿坏了那匹马”是谁说的？ 自主学习与交流提示 　　 这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕春风,让我忘记了所有的忧愁。 残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。 　 课堂小结 学习了这篇课文你有什么收获呢？ 总 结 与 收 获 *