三年级美术教学设计.docVIP

东方河宕学校 　　三年级美术上册教案 　 教师姓名： 黎永强　 任教班级： 三年级　　 　　　 　　　　 　　　　2015年8月 东方河宕学校 三年级美术上册教案 《走进传统民居》 课时 1课时 教学目标 1、认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。 2、在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、在探索中学会思考和体验发现的乐趣。 教学要点： 1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。 欣赏和描述民居的造型艺术特色。 2、难点：了解民居的人文性质。 三、课前准备和课时： 各种民居图片、课件、学生带油棒、色笔、。 教学过程： 放课件 欣赏教师的图片 了解图片的中意境 （学生互相讨论、提出看法） 2教师设问：对比一组民居图片、分辩南北方民居，激发学生欣赏的兴趣。 3观察、感受 观赏有关民居的图片后，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。 4质疑、思考、讨论、交流 鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？ （学生认识家乡老房子在建设形式、装饰艺术等方面的特征，用恰当的语言对典型的民居进行描术，说出其特色，表达自己的感受。） 四、说说家乡的老方子有什么特征，能画出来吗？ 观察、发现： 不同的民居，其建筑材料和造型（屋顶、门、窗、外形都是不同的。 学生能用恰当的书面语言对家乡的老房子进行描写。 ，并有装饰性。 五、作业完成后给予肯定意见，说出需要改进的意见。让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。 【课后反思】 《走近现代建筑》 课时：1课时 教学目标： 1认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。 2、：在观察与比较中认识民居的多样性。 在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。 教学要点： 1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。 2、难点：理解建筑与科技的联系。 三、课前准备 1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、引导阶段 放课件。欣赏教师的图片。了解图片的中意境。 （学生欣赏作品，互相讨论、提出看法） 2、发展阶段 揭示主题：走近现代建筑 教师设问：你认识这些建筑吗？谁认识这些建筑？说一说，你喜欢这些建筑吗？为什么？想一想，激发学生欣赏的兴趣。（观赏有，引导学生对现代建筑进行初步的审美体验和感受。） 教师补充一些学生提出的问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？说说这些现代建筑都穿着怎样的漂亮的“衣服”（鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，） 学生活动：我能行、体验活动：认识现代建筑在建设形式、装饰艺术等方面的特征，用恰当的语言对典型的现代建筑进行描术，说出其特色，表达自己的感受。 三、学生作业，教师辅导： 1、说说现代建筑有什么特征，能画出来吗？ 2、不同的现代建筑，其建筑材料和外形特征（屋顶、门、窗、外形）都是不同的。 3、能选择喜欢的工具材料表现现代建筑。描画出有特色的现代建筑，并有装饰性 四、完成后师给予肯定意见；学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。 【课后反思】 《肚子里的故事》 一、教学目的： 1、能观察和关注事物形态、细节、色彩、特征。能运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质。 2、通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征。 通过作品的对比欣赏和故事情节的构思、培养学生的想象力和审美能力。 3、在绘画中，体验通过努力获得成功的乐趣。 二、教学要点： 1、重点：能描绘事物的形态，细节、色彩、特征并能进行的简单的画面装饰。 2、难点：能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的想象。 四、教学过程： 第一节 引入 1、放课件 2、欣赏教师的图片 3、了解图片的中意境。 讲授新课 1、 课题：（肚子里的故事） 2、 教师引入讲故事《皮诺曹一下到了鲸鱼的肚子里，狠狠的撞了一下……。》 3、 观察、感受 提问：教师讲的这段故事是叫什么名字？。 4、 质疑、思考、讨论、交流 教师讲解：“木进入大鲸鱼的肚子里”“孙捂空在铁扇公主肚子里打滚”并请学生欣赏书上的插图。 5、 提问？你看到这些插图，你有什么想法？你准备画什么样的动物，并在动物的肚子去遨游？ 6、 教师演示： 学生想象与创作 1、 用色笔画出自己喜欢的动物，并在动物的肚子进行各种活动： 2、 人物