19 诫子书.ppt

第五单元 19 诫子书 1.正确、流利地朗读课文。 2.积累文言词语。 3.研读课文，整体把握文章。 4.理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥号忠武侯。代表作有《前出师表》《后出师表》《诫子书》等。 这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的。是诸葛亮结合自己的人生经验写成的，告诫儿子要注重修身养性、生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 根据课下注释自主译读课文，找出疑难问题，小组合作解决。 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 过度 暴躁 操守，品德 又怎么来得及 消失，逝去 【译文】品德高尚的人的操守，是依靠内心安静、精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的目标。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习，不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢！ 自读课文，按照议论文的结构给文章分层并说明理由。 （1）提出论点（第1句）：静以修身，俭以养德。 （2）分析论证（第2、3句）：正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）。 （3）提出希望（第4句）：劝戒惜时，有所作为。 【想一想】 1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？ 2.诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么关系？ 1.告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 2.理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系、缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志（才须学也，非学无以广才，非志无以成学）。所以，三者中，志是成才的前提和基础。那么如何培养志向呢？必须“宁静”，即清心寡欲、专心致志（非澹泊无以明志，非宁静无以致远）。如此说来，一个人要想成长为对社会有用的人才，就必须修养自己的品德，那如何修养品德呢？（夫君子之行，静以修身，俭以养德）。看来，“志”是成才的前提，而“修身”“养德”是成才的关键。这也正是诸葛亮的观点所在。 我的答案 1.“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？ 看似无关，实则关系密切。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。 2.理解“ 非学无以广才，非志无以成学”。 无论人处于什么阶段（少年，中年，晚年），学习与志向总是最重要的。?诸葛亮的眼光是深邃的，他告诫儿子“非学无以广才”的话语既是很普通的谆谆告诫，也是亘古未变的哲理。“非志无以成学”，“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”（北宋?苏轼）没有理想的人就像河流中的浮萍，他们不是行走于世，而是随波逐流。他们的人生注定将是碌碌无为的一生，平庸的一生，可悲的一生，最后只能“悲守穷庐”。 我来推荐： 由本课诸葛亮的名言，你联想到了哪些名人名言？推荐给大家。