正确使用词语(包括熟语)[高考语文复习必备].ppt

一、热身运动（真题试做） 1.（09年江西）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组 ①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商_______。 ②连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，_______学习外语呢? ③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得_______受损。 A．国是 况且 荣誉 B. 国事 何况 名誉 C．国是 何况 名誉 D. 国事 况且 荣誉 二、实词的辨析方法 辨析近义实词的原则是： 词不离句，存同析异 二、实词的辨析方法 （一）从色彩辨析近义词 ——感情、语体 1、词的感情色彩不同 褒义词：具有肯定或赞许的感情。 如：鼓励、成果、抵御、果断。贬义词：具有否定或贬斥的感情。 如：煽动、后果、抗拒、武断。 中性词：不表示褒贬。 如：鼓动、结果、 抵抗 、决断。 2、词的语体色彩不同 口语：口语具有通俗朴实生动的风格，对话、文艺作品多用口语。 　　　　如：坟、土豆、胖、天空 书面语：书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合，理论文章。 　　　　如：陵墓、马铃薯、富态、苍穹 ①最近几天，美英两国政府高级官员频繁?____，共同磋商伊拉克战后的重建事宜。（会晤 会面） 愉悦的享乐、丰美的衣食、____??的生活，这一切若不成为为人类作贡献的条件，也不能充实人生的意义。 （舒服 舒适） 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） ⑴他这种勇于承认错误的精神值得大家 。 ⑵我14岁就离开 ，参加了革命。 ⑶年轻人，你应该走出去 一番。 A.效尤 故乡 经历 B. 效仿 故乡 经历 C.效尤 家乡 阅历 D. 效仿 家乡 阅历 （二）从词义方面辨析 1、词义范围的大小不同 　　①在那里，1937年，日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。（范围最大） 　　②还是在第二次战役的时候，有一支志愿军的部队去切断敌人的逃路。（范围较小） 　　③这是一次最壮烈的战斗。（范围最小） 郑州是京广、陇海两条铁路的____点。 （交汇 交会） ２、词义侧重点不同 改革：革，除旧 　改善：善，完善 屹立：侧重稳 　矗立：侧重直 　耸立：侧重高 ２、词义侧重点不同 豢养：喂养动物，一般不用于人，若指人时， 则表示收买和利用，含贬义。 饲养：喂养牲畜，可与“员”、“场”组成词组。 喂养：多用于牲畜，用于人时，只限于婴儿。 ① 1876年，英商在上海铺了十几公里长的轻便铁路。这“没有马的车”惊动了腐朽的清政府，____?的官僚认为它破坏了“风水”，竟花285000两白银，高价买下了铁路，然后把它拆掉了。（愚昧 愚笨） ３、词义轻重不同 请求——恳求　 批评——批判 担心——担忧 努力——竭力 希望——期望——渴望 轻视——蔑视——藐视 岳飞被秦桧 （诬蔑 诬陷），以“莫须有”的罪名被杀害。 （三）从用法上辨析 1、词语习惯搭配不同 充足：多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足)。 充分：多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分)。 充沛：多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、体力充沛)。 1、词语习惯搭配不同 侵犯——主权、利益、领海、人权侵占——土地、财产、领土、公款 履行——诺言、合同、手续、条约执行——命令、任务、路线、政策 发扬——优点、作风、传统 　发挥——创造性、积极性、作用 2、适用的对象不同 爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。 　爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。 抚养：用于长辈对晚辈。 　奉养：用于晚辈对长辈。 3、词性的不同 阻碍：动词 　　　　封建剥削阻碍生产发展。 　障碍：名词 　　　　排除一切障碍。 强大：形容词 　　　　强大的动力来自崇高的理想。 　壮大：动词 　　　　人多可以壮大声势。 　　端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以（驱除、祛除）疾病。　　 祛除：除去（疾病、疑惧、紧张心理、邪魔）；??驱除：赶走，除掉（蚊蝇、邪恶、不良情绪等）。 　　领导干部应当深入群众，和群众打成一片，真正（体恤、体察）民情。　　 体恤：同情、照顾?，可搭配“