真理诞生于一百个问号之后1.docVIP

真理诞生于一百个问号之后 教材分析：《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第六单元的一篇精读课文，体裁为议论文。课文用三个事例论述了只要善于观察，不断发问，锲而不舍地追根求源，就能发现真理这一科学规律。议论文阅读是一种理解性阅读，重点在于启发学生的思维，对文中的事例、表述作出自己的理解和判断，有别于散文、记叙文等感受性阅读。 学情分析：? 通过六年的语文学习，小学六年级的学生都有了一定的自学能力，能够运用各种不同的形式读懂课文，且往往有自己独到的见解，并愿意自由表达独特的感受。本节课将淡化文体知识的教学，把科学精神的培养及学习方法的指导定为学习的重点。 教学目标：能联系上下文理解含义深刻的词语和句子。体会文本语言及标点符号生动，准确的特色。组织学生研究三个具体事例，引导学生自读自悟，体会文中所表达的科学精神，培养学生总结归纳的能力。结合生活实际，培养学生善于观察，善于发问、不断探索、锲而不舍的科学精神。 教学重难点： 1、能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 2、培养学生善于观察，善于发问、不断探索的科学精神。 ?教学过程 一、导入新课课前先把课题写在黑板上，少写一个“诞”字。 1、学习“诞”字。 2、初步理解课题。课文的题目是真理诞生于一百个问号之后，你能用自己的话说说这句话的意思吗？（都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。真理是人们对客观事物的正