软实力办学理念教学改革-黑龙江生物科技职业学院.ppt

软实力 办学理念 教学改革 * 黑龙江生物科技职业学院 HeiLongJiang Vocational College Of Biology Science And Technology * 李承林 2009年7月13日 教育部部长周济强调：我们高校领导要做三件事：第一件是谋事，思考学校发展的思路；第二件是某人，想办法招揽更多的人才；第三件是谋钱。 一、软实力 约瑟夫?奈 美国哈佛大学肯尼迪政治学院院长约瑟夫?奈于上世纪八十年代首先提出这个概念。约瑟夫·奈的观点：软实力是一种能力 , 软实力就是“通过吸引而非威胁获得所想之物的能力”。是一国综合实力中除传统的、基于军事和经济实力的硬实力之外的另一组成部分。在国家层面上，就是“一国通过吸引和说服别国服从你的目标从而使你得到自己想要的东西的能力” 。 这一概念的提出，明确了软实力的重要价值，将它提高到了与传统的“硬实力”同等甚至比其更为重要的位置——正如约瑟夫·奈所言，“硬实力和软实力 同样重要，但是在信息时代，软实力正变得比以往更为突出”。 “软实力” 概念 即企业内在的体现 以后有学者把软实力引申应用于企业，形成企业软实力的现代管理科学：软实力是指企业以直接诉诸心灵的方式，对外占领利益相关方的心灵，对内依靠运用员工心智能量以达到企业目标的能力。在企业内部，价值理念、企业文化、管理制度、组织模式、领导能力和创新能力是其软实力资源，而在企业外部，品牌和服务、社会责任和企业知名度三个方面则是其软实力的资源基础。 按照这一观点，我院已经形成的办学理念就是在增强学院的软实力资源。 二、办学理念 临沂师范学院院长韩延明 理念：指人们对于某一事务或现象的理性认识、理想追求以及所形成的观念体系。 ——韩延明《大学理念论纲》 大学理念： 指人们对那些综合性、多学科、全日制普通高等学校的理性认识、理想追求及其所形成的教育观念和哲学观点。 ——韩延明《大学理念论纲》 “理性认识”主要有关“大学是什么”、“大学能做什么”方面的内容。包括大学的涵义、大学的宗旨、大学的使命、大学的职能等，是对大学的基本看法和理性审视。 “理想追求”主要是有关“大学应该是什么”、“大学应该做什么”方面的内容，包括大学的理想、大学的信念、大学的精神、大学的目标、大学的责任、大学的变革与走向等。是对大学的发展构想、追求和展望。 “教育观念和哲学观点”主要是有关“大学需要坚持什么”、“大学应该把握什么”方面的内容，包括大学的改革观、大学教育发展观、大学教育价值观、大学教育在质量观、大学教育效益观等，是大学教育与改革和发展的指导思想、基本原则和理论基础。 ——韩延明《大学理念论纲》 从一定意义上说，大学理念蕴含着大学的办学方向、目标确立、运营策略、社会责任以及人们对大学理想模式的系统构想。 “大学的理念”不是指大学的具体实践，但却是大学实践的指针；不是指大学的制度，但却是大学制度的思想基础；不是指大学的组织，但却是大学组织运行的基本原则。 ——肖海涛《大学的理念》 “从世界高等教育发展历史来看，一流的大学往往都具有提出明确的、对本校产生重要影响的办学理念的胆识与魄力，并能将这些理念贯穿在长期的办学实践中。这些办学理念激励着一代代学人不懈奋斗，最终成就了各具特色的一流大学” 临沂师范学院党委书记徐同文 ——徐同文《现代大学经营之道》 麻省理工学院（MIT）首任院长威廉·巴顿·罗杰斯(William Barton Rogers)提出要“以开创未来的精神，创办一所超过全国所有大学的学院”，这所学院要将“崭新的科学理论与工程实际相结合”。从此，麻省理工学院在办学的过程中处处实践着这种创一流的办学理念。强烈的创一流意识，激励着麻省理工学院的师生，推动麻省理工学院从一所技术学院发展成为世界一流的研究型大学。 黑龙江省生物科技职业学院的办学理念： 建设高职强校，培养态度好、知识新、技能强的实用型人才。 强校: 名专业 名课程 名老师 名学生 强专业 强课程 强老师 强学生 周济：“定期举办职业院校技能大赛，建立“校校有比赛，层层有选拔，国家有大赛”的职业院校技能竞赛序列，形成“普通教育有高考，职业教育有大赛”的局面，是我国教育工作的一项重大制度设计与创新，是我国高素质劳动者和高水平技能型人才培养选拔的重要途径，已成为在社会上有广泛影响的教育新品牌。” 黑龙江农业经济职业学院2009年全国职业院校技能大赛高职组“天煌杯”产