王诗歌鉴赏之炼字.ppt

1.阅读课本56页内容，了解掌握知识储备。 2.阅读课本57页“鉴赏诗歌炼字、诗眼的设题方式及方法归纳”。 3.提问：检测阅读效果 什么叫“诗眼” 刘铁冷在《作诗百法》中说：“诗之有眼，犹人之有目也。” 人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。可见，诗眼就是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词，或是最能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的句子。 诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。 诗眼分为两类：一是表现为一首诗的凝聚点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼。 二是诗中最精练传神的句或词，这是局部的诗眼，叫句中眼。 抓描写事物生动、 形象、准确的字词 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 抓诗中巧妙的修辞 弄字而境界全出。风弄花影，词人把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时，弄字化静为动，使宁静的画面有了飞动之势，构成了一幅幽美朦胧的画面，充满生机与情趣。 抓词类活用 春风又绿江南岸 （王安石） 诗眼、炼字题如何解答？ 答题步骤： （1）解释该字在句中的含义； （2）展开联想把该字放入原句中描述景象； （3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果。 与夏十二登岳阳楼（唐）李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开③。　 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻④，天上接行杯⑤。 醉后凉风起，吹人舞袖回⑥。【注释】①夏十二：夏姓，排行十二，名未详。②岳阳楼：岳州西城门楼，下瞰洞庭遥对君山。在今湖南岳阳之西。③川迥洞庭开：迥，远。开，开阔，广阔。这句是说站在岳阳楼，可以看到岳阳的极远处。④下榻：指留宿处。⑤行杯：浮杯，流觞。⑥回：回荡，摆动。 译文： 我与友人登上岳阳楼，无边景色尽收眼底；江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，烟波浩渺。你看，雁儿高飞，带走了我的忧愁苦闷之心；明月远远地挂在山口，好像是君山衔来的一样。我们仿佛在云间安榻酣卧，在天上推杯换盏。凉风吹来，我们趁着酒兴翩翩起舞。 “雁引愁心去”一句更好，”引”有“带走”之意，用了拟人手法，诗人笔下的自然万物好像被赋予生命，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心； 与下句“山衔好月来”对仗工稳，情感一致。月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。 “愁心去”与诗人遇赦后愉悦痛快的心情相吻合。愁去喜来，互相映衬。 “雁别秋江去”只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，缺乏感情色彩 。 炼叠词 作用：增强语言的韵律感或起强调作用 例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 黄氏延绿轩 【明】高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 【注】芜，丛生的草。 “葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？ * * 诗歌鉴赏之炼字诗眼 轻风( )细柳，淡月( )梅花。 映 摇 舞 隐 苏轼 黄庭坚 扶 失 苏小妹 学习目标： 1.从炼字的角度鉴赏诗词语言。 2.了解并掌握炼字、诗眼题的出题方式和答题模式，并规范组织答案。 高考中对诗歌语言的考查方向主要有： 1.对关键词语的品味（含义及表达作用）。 2.对关键诗句的理解（含意、色彩、情味、效果等）。 3.品评某一字眼的艺术效果，即分析诗眼或炼字。 　　 炼字： 即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。 学法指导 诗眼、炼字类题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词） 2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏） 学习目标： 通过练习掌握从诗中寻找关键词、诗眼的方法。 《江楼感旧》赵嘏（gǔ） 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 （一）抓能体现作者强烈感情的字词 ▲ 思 物在人非 思念 惆怅 落寞 凄清 思的结果是风景依稀似去年 思的对象是去年同来的望月人 思的环境是月光如水水如天 思的原因是独上江楼 看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 “云破月来花弄影”（张先） “红杏枝头春意闹”（宋祁） “闹”用了拟人的手法