2019-2020年最新人教版数学六年级下册课题：比例的基本性质导学案.docVIP

2019-2020年最新人教版数学六年级下册课题：比 例的基本性质导学案 【学习目标】 1、认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。 2、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 3、通过自主学习，经历探究的过程，体验成功的快乐。 【重点、难点】 重点：理解并掌握比例的基本性质。 难点：会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 （一）轻松热身。 1、说说什么是比例？ 2、下面每组中的两个比能否组成比例？ 7∶4和5∶3 80∶2和200∶5 (二)自主学习。 1、自学教科书34-35的内容。 组成比例的四个数，叫做比例的（ ）。两端的两项叫做比例的（ ），中间的两项叫做比例的（ ）。 例如： 2.4 ： 1.6 = 60 ：40 (标出内项和外项) 两个外项的积是2.4×40 = 两个内项的积是1.6×60 = 如果把比例改成分数的形式，等号两边的分子和分母分别交叉相乘，所得的积有什么关系？ eq \f(2.4,1.6) = eq \f(60,40) 2.4 × 40 ○ 1.6 × 60 我发现：两个外项的积（ ）两个内项的积。（填大于或等于） 2、归纳总结：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做（ ）。 【合作交流】 1、讨论自主学习中存在的问题。 2、用2、4、8和16组成不同的比例。 （有多少写多少） 3、小结：根据比例的基本性质判断两个比能不能组成比例，关键要看两个外项的积是否（ ）两个内项的积，如果相等，则能组成( )；如果不相等，则不能组成（ ）。 【当堂检测】 1、填空。 （1）12:9 比值是（ ）， eq \f(1,3) ： eq \f(1,4) 的比值是（ ）,把这两个比写成比例为（ ） (2)在比例里，两个内项的积是 eq \f(2,3) ,则两个外项的积是（ ） （3）根据1.2×4=0.6×8，可以写成比例 eq \f(( ),( )) = eq \f(( ),( )) （4） eq \f(1,3) a = eq \f(1,4) b ,则b : a =( ) : ( ) 2、下面哪组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。 （1）0.9：1.2和8：6 （2） eq \f(1,5) : eq \f(1,6) 和6 : 5 3、一个比例的各项都是整数，这两个比的比值都是0.6，且第一项比第二项小10，第四项是第二项的 eq \f(1,5) ，写出这个比例。 附送： 2019-2020年最新人教版数学四年级下册第二单元 观察物体表格式教案设计 课题： 主备人： 辅备人： 教学内容： 教材P13-14例1，例2。 教学目标： 知识与技能： 通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。 过程与方法： 通过动手操作，合作探究积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。? 情感、态度与价值观： 在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。 教学重点： 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。? 教学难点： 培养学生观察能力与解决问题的能力。 解决难点办法： 通过动手操作，合作探究积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。 教学准备： 多媒体课件辅助教学，学具 教学过程 教师活动 学生活动 再次备课 导入 二、知识新授。同学们学过观察过物体，一般我 们是怎样观察物