2019-2020年最新人教版语文三年级上册《观察中的发现（口语交际与习作）》实验小学名师2课时教案.docVIP

2019-2020年最新人教版语文三年级上册《观察中 的发现（口语交际与习作）》实验小学名师2课时教 案 教学目标： 乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。 教学重、难点： 重点：选择自己最感兴趣的内容说、写。 难点：把观察到的有条理的说出来。 教具准备：课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时（口语交际） 一、 回顾学习，反思所得 1、教师引导： 本组课文已学完，你们一定从中得到不少启发，我们来交流一下好吗？ 2、学生交流对观察的认识。 （交流时要多加引导和肯定） 二、畅谈观察，指导交流 1、教师启发：这段时间，同学们玩了什么，观察了什么，有什么发现吗？现在交流一下我们中的发现，好吗？ 2、指名学生交流。 教师在学生交流时要重在引导学生打开思路，设法让大家都来说，涉及范围尽可能广些。 3、指导学生认真倾听别人的发言，并提出问题或意见。 三、开展竞赛，评选最佳 1、组织开展观察发现的竞讲比赛，教师提出比赛要求： a．看谁的仪态大方、声音响亮。 b．看谁的观察过程说得清楚、明白。 c．看谁的发现更有价值。②各组推荐一人上台参加竞赛。 3、师生共同评议。 设“仪态奖”、“观察奖”、“发现奖”等奖项。 第二课时（习作） 一、回顾交流。 1．教师引导： 同学们刚刚举行了观察发现发布会，能不能把你平时观察中最感兴趣的或观察中的发现写下来介绍给大家。 2．让学生说说自己最想写的是什么。 二、学生当堂习作。 三、交流日记 1、教师引述：你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记。 2、学生可自由组合读给朋友听听。 3、由好朋友推荐写得好的读给大家听。 四、评议日记 1、教师引导：听了几位同学的日记，你们觉得哪些同学写得特别有趣？ 2、组织学生评说。 3、指名写得好的学生介绍自己写日记时的想法和过程。 五、再写日记 1、修改写的观察日记。 2、写完后读给同学听听，看看自己有没有把观察的过程和观察中的发现说清楚。请同学提提意见，再修改一下。 附送： 语文园地四 教学目标： 1、通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。 2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。 3、学习在生活中积累谚语。 4、通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。 教学重、难点： 学习在生活中观察和积累。 教具准备： 1、学生课外搜集形声字并制成字卡，准备一两个科学发明和发现的故事。 2、教师准备生字卡片、人体器官挂图。 教学时间：2课时 教学过程： 2019-2020年最新人教版语文三年级上册《语文园 地四》实验小学名师2课时教案 一、我的发现 1、出示四组词语，学生认读。读给同伴听，互相检查。 2、仔细观察每组带点的字，看看自己发现了什么？ 3、仔细观察后的发现，并说说形声字的特点。 4、拓展练习：展示自己课外搜集的形声字卡片。 二、读读背背 1、学生自由朗读儿歌要求读准字音，读得通顺、流利。 2、分小组练习背诵。 3、说说读了这个儿歌知道了什么？ 4、教师补充十二种1-12月开放的花。 如：腊梅、茶花、玉兰、桃花、玫瑰、栀子花、荷花、月季花、兰花、桂花、菊花、水仙花。 要求学生记一记，想一想，查查它们的特点。 5、学生试着编一编歌谣。 第二课时 一、读读认认 1、出示“读读认认”中的六个词语，学生认读。 2、教师出示生字卡片，用“开火车”的方式指名认读，检测识字效果。 3、展示人体器官挂图，由一位学生读词，另一位学生指出图上相应的部位或器官。 4、说出几个表示人体器官或部位的带有“月”这个偏旁的字来。 二、宽带网 1、组织竞讲故事活动 （1）教师先宣布竞讲要求，鼓励学生积极参与。 （2）竞讲活动可先在小组内进行，选出优胜者，然后在班内在角逐。 （3）师生共同评选出优胜者，并让优胜者介绍经验。 2、开展推荐读物活动。 介绍自己读过的讲科学发明或发现的图书，向同学推荐并互相借阅。 课后反思： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！