2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第1课指挥窗口备课教学参考.docVIP

2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第1课 指挥窗口备课教学参考 编写意图 　　熟悉窗口界面是学生进行计算机操作的基础。经过三年级上册的学习，学生对Windows操作系统界面的基本元素、基本概念已有了感性认识，但系统性并不强。本课主要让学生比较系统地认识Windows界面，知道界面各部分规范的名称，掌握基本操作。 　　本课知识点操作相对简单。教科书通过填空、故事排序等多种练习来巩固对窗口界面的认识和操作。Windows窗口都具有“最小化”“最大化”“关闭”等共同的按钮，所以教科书中形象地把它们称为“小精灵”。单个窗口的缩放操作以“教你一招”“试一试”的形式出现，其用意在于鼓励学生自己去尝试体验。 教学目标 　　1.通过对桌面和窗口的学习，能够准确说出各部分的名称。 　　2.通过对窗口的操作和比较，发现窗口的基本特征，掌握“最大化”“最小化”“关闭”等按钮的功能，能够熟练地移动、缩放窗口。 重点难点 　　重点：窗口的基本操作。 　　难点：掌握多窗口操作。 环境与素材 　　1.一组连环画图片文件。 　　2.由一幅图切割而成的几个图片文件。 　　3.Windows桌面组成的填空或连线练习。 教学建议 　　建议课时：1课时。 　　本课属于操作系统知识部分的学习内容，教学中要强化专业术语的规范性。在学习各部分名称时，建议教师进行讲授，帮助学生建立正确规范的概念。 　　认识桌面时，在规范讲解各部分名称后，可以设计填空、连线等形式的练习进行巩固。 　　对于窗口“小精灵”的学习，可以让学生打开多个窗口，进行观察和比较，发现窗口的共同之处。例如，可以让学生打开写字板、计算器、画图、浏览器等多个不同程序，让学生观察不同窗口的异同，了解滚动条的作用。 　　学生在学习用鼠标调整窗口大小的时候，要提醒注意鼠标指针的变化，引导学生自主尝试。通过打开多个图片文件，如拼图、故事排序等多种形式，来巩固窗口缩放和移动的操作。 练习实施建议 　　练习1可以结合窗口“小精灵”学习使用。该练习是通过填空使学生进一步加深对窗口基本要素的认识，辨认窗口的基本组成部分，只需让学生根据提供的关键词找到图画中窗口的各组成部分的位置，把名称填写在椭圆形框中即可。 　　练习2可以作为“试一试”的练习素材，意在让学生根据故事情节（一根老虎毛）对多个图片进行排序，既是对“画图”程序的复习，也是多窗口操作的一次综合练习。可以由教师或学生简要地讲述一下与插图相关的故事，然后让学生利用“画图”程序打开多个图片，根据故事情节进行排序，用“画图”程序中适当的工具做好序号标记。在练习中应强调先启动“画图”程序，然后用“画图”程序打开连环画图片。否则有些学生可能会采用直接“双击图片文件”的方法，打开与之相关联的但并不熟悉的图片编辑软件（如ACDSee），这样会给一些后续操作（排列窗口、标上序号）带来困难。 参考资料 Windows窗口小知识 　　窗口是计算机桌面上带边界的矩形框，是某个程序运行的一个界面。窗口一般由标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、窗口边框、滚动条和工作区组成。 　　Windows的窗口有两类：一类是在桌面上的窗口，它由Windows系统创建，这类窗口又可分为应用程序窗口和文件夹窗口；另一类是由应用程序创建的，这类窗口叫文档窗口。这两类窗口的主要差别是：（1）前者有菜单栏，后者没有自己的菜单栏。对文档窗口内容的操作，使用创建它们的应用程序窗口的菜单栏菜单。（2）前者的打开窗口控制菜单的命令热键为Alt＋空格键，后者的打开窗口控制菜单的命令热键为Alt＋连字符键。 　　窗口的切换可以通过单击任务栏上的任务按钮，也可以运用快捷键Alt＋Tab来实现。 附送： 2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第2课 装扮桌面备课教学参考 编写意图 　　本课和第1课“指挥窗口”同属操作系统部分的学习内容，是对Windows系统中的常用设置做初步的介绍，在前一册中也出现过类似的体验活动（如系统日期的设置）。通过本课的学习，要求进一步加深对Windows桌面与窗口的理解，学会个性化桌面（桌面背景和屏幕保护程序）的设置。 　　“漂亮的桌面”和“动感的屏幕”这两个内容有趣且易实现，三年级学生通过操作、交流与分享作品，感受成功带来的喜悦，从而进一步提高学习信息技术的兴趣和热情。 教学目标 　　1.了解Windows桌面背景与屏幕保护的相关知识。 　　2.通过设置“漂亮的桌面”，掌握桌面背景的设置方法，体验设置个性化桌面的乐趣。 　　3.通过设置“动感的屏幕”，掌握屏幕保护程序的设置方法。 重点难点 　　重点：桌面背景的设置。 　　难点：选择合适的背景图片。 环境与素材 　　各种图片（包括不适合做桌面背景的图片）。 教学建议 　　建议课时：1课时。 　　由于本课知识点比较直观和简单，教师可以充分发