2019-2020年沪教版品德与生活一年级上册第四单元迎接新年教学设计.doc

2019-2020年沪教版品德与生活一年级上册第四单 元迎接新年教学设计 教学目标： 1.通过对画面的解读,让学生彼此交流各自过新年的体验。 2.激发学生学习有关新年知识的兴趣。 教学过程： 一．启发谈话 1.你们是怎样过新年的？ 2.过新年时你最喜欢做的是什么事？ 二．学生讨论 1.过新年的时候,街上与平时有什么不一样? 2.人们在做些什么事?新年的街上有什么特点? 3.看本页图片,请学生讲讲自己从画面中看到什么,又想起什么。 4.让学生结合自己的生活实际讲讲自己和家人是怎么过新年的？ 5.思考:为什么新年这么热闹? 6.思考:人们为什么要这么过年? 三、能用图画来表示过新年时人们喜悦、热闹的情景吗？ 四、图画展示： 请学生用图画的形式把过年的情景画出来。并进行交流。 日历告诉我 教学目标： 1.认识日历的种类、内容、用途以及年月变化的规律。 2.初步懂得公历与农历的区别,学会看日历,养成看日历的习惯。 3.培养学生珍惜时间的意识。 教学过程： 启发谈话： 你知道老师手里拿的是什么吗？它有什么用处？ 学生观察各种新、旧日历，并进行观察、比较。 谈话： 看了日历后有什么不明白的地方或疑问,然后让学生交流,教师补充,让他们知道在日历中,有年、月、日,公历、农历、节气、节日的介绍,还可以了解到很多信息。 三．选取一张日历或一本日历,让学生说说,他从中可以知道哪些信息,。 四.向学生提问:“获取日期的信息途径,除了日历外还有哪些?” 五.你家换日历了吗?换日历的时候,家人会说些什么? 六.教师可以谈谈自己家换日历以及平时撕去一张一张日历时的感想。 七．小结：撕去一页,表明这个日子永远不会再回来了。 八．让学生收集各种新颖别致的日历,说说它们的用处。 丰富多彩的兴趣活动（一） 教学目标： 1.让学生了解学校的各类兴趣活动,意识到学校生活的丰富多彩。 2.让学生交流自己喜欢的兴趣活动,发展自己的特长和爱好,体验兴趣活动的乐趣和意义。 教学过程： 一．启发谈话：让学生谈谈自己的特长是怎么形成的,想不想继续发展。 二.学生讨论 1.你平时有哪些兴趣爱好？ 2.你参加过哪些兴趣活动？ 3.鼓励每一个学生大胆表现自己,让他们知道每个人都有长处。 4.学生相互发现他人身上的特长和兴趣爱好。 5.让参加过校内外兴趣活动小组的学生，谈谈学到了哪些本领。 6.把学到的本领表演出来,使学生对兴趣小组活动产生真实的体验。激发学生参加课外活动的兴趣。 7.组织学生讨论:“你们希望学校开设什么兴趣活动?” 三、老师小结。 中国人过新年 教学目标： 1.通过对我国人民过新年的多种方式的学习,让学生了解我国的传统文化和民间风俗。 2.让学生知道我国各少数民族也有各自多彩的新年节日,初步进行多元文化的启蒙教育和各民族团结的教育,要学会尊重各民族的风俗习惯。 教学过程： 启发谈话： 过新年时大家都非常开心，但你知道吗每个国家的过年方式不一样。你能说说我们汉族的风俗习惯吗？ 二．谈话讨论 1.将学生收集有关中国各地各族人民过新年的资料或图片,在课堂上进行充分的交流,以拓展学生的视野。 2.讲讲我国人民如何过新年的。(如:贴春联、挂灯笼、燃放爆竹、剪窗花、包饺子、包春卷、舞龙舞狮、举办文艺娱乐活动等)。 3.为什么要这么隆重地庆祝新年?这样庆祝新年有什么意义? 4.比较不同地区的风俗，让学生发现差异。 5.让学生联系自己的家庭,谈谈过年的方式,讲讲关于：“年”的故事以及喜庆时要注意些什么,如:过年既要热烈又要健康,还要注意燃放爆竹时的安全、饮食方面的卫生等。 三．拓展 1.是否对我国其他地方的新年风俗表示出兴趣,并积极收集有关的资料。 2.是否能列举一些我国不同地方、不同民族迎接新年的方式。 *全世界过新年 教学目标： 1.让学生了解世界各地的新年风俗,拓展和加深对新年的认识。 2.进一步进行多元文化的启蒙教育,并增强学生的世界意识,让学生认识到世界是多样的,培养初步理解和尊重多元文化的意识。 教学过程： 一．启发谈话 1．上节课我们小朋友都知道了我国各簇人民是怎样过新年的。这节课我们还要了解全世界人民是怎样过新年的？ 2．出示课题《全世界过新年》 二、出示画面讨论 1．通过看图说说你知道了哪些国家是怎样过新年的？ 2．选其中的一幅图说一说。 3．你还知道其他国家的过新年的方式吗？ 三．小结： 全世界统一的新年是在1月1日,但同时世界上有些国家或民族也有自己传统的新年,有自己的迎新方式。这些方式既受传统文化的影响,也反映了地理环境的特点。如:地处亚热带的泰国有自己传统的新年,他们举行泼水节来迎接新年,所以泰国的新年又叫泼水节;日本人过新年,每家每户门前都要挂一些松树校等植物来驱邪和表示对新年的美好祝愿:印度尼西亚等国家受中国传统文化的影响,而且国内有很多华侨、华裔,所以,