2019-2020年沪教版数学一上《大家来做加法表》教学设计.doc

2019-2020年沪教版数学一上《大家来做加法表》教学设计 教学内容： 一年级第一学期《大家来做加法表》 教学目标： 认知目标： 系统地练习加法。 能力目标： 引导学生从不同角度观察，培养学生的观察能力、探究能力。 情感目标： 由喜欢加法表到喜欢、乐意主动探究。 教学重点： 学会“由线到面”的观察方法。 教学难点： 学会“由线到面”的观察方法。 教具、学具准备： 一张加法表、各种颜色的挖空的图案、彩色铅笔、空白加法表和有提示的加法表。 教学过程： 一、引入： 小朋友，我们已经学完了加法，编我们这本数学书的伯伯送我们每个小朋友一件礼物——一张加法表。你喜欢吗？ 问：为什么？ 过渡：这张加法表里隐藏着许多小秘密，今天老师就和大家一起来探索其中的奥秘，好吗？ 二、新授 1. 从颜色、方向上观察 师：我们一起拿出伯伯送给我们的这份礼物，把书翻到最后一页，这张加法表究竟有什 么小秘密呢？老师请大家仔细看加法表，你发现了什么吗？把你的发现告诉你的同桌。 A：红色（加倍） B：绿色（和是10） C：黄色（一个加数是5的加法） D：灰色（和是5或是15） E：兰色（一个加数是0或是10的加法） F：从左往右竖着看 G：从左下角向右下角观察 2. 从形状上观察探究 师：老师为每个小组准备了一个信封，信封里装着不同的学习材料，你们看（出示图形并做介绍）大家可选择其中的图形放在加法表的任何地方，观察图形中的算式，你又发现了什么呢？要求先独立探索，然后进行小组交流。 小组活动（个人探究，小组交流）。 注：能力较低的学生从一个、两个角度观察图形中的算式。 能力较强的学生比较全面地介绍图形中算式的小秘密。 过渡：小朋友，你们想不想自己在加法表中创造出更多的图形，然后找找其中的小秘密呢？ 3. 学生自己创造图形，然后探究算式的秘密。 要求：每个小朋友都有这样的加法表（出示），请你在这张加法表中创造图形，每个图形必须由这样小的菱形组成。先将你所创造的图形涂色，然后独立探索其中的小秘密，再进行小组交流。 （1）独立创造，探索秘密 （2）小组交流，每组选出你们认为是最好的一张或两张，然后派代表上来介绍。 （3）汇报交流：1. 介绍图形 2. 介绍秘密 三、拓展编加法表 师：通过刚才的活动，大家已经对加法表有了进一步的了解，你们想不想自己来编一张小小的加法表呢？ 师：大家可根据自己的实际情况选择有提示的或没有提示的进行编写（出示两种加法表）可以独立完成也可以合作完成。 附送： 2019-2020年沪教版数学一上《大家来做加法表》教学设计1 教学内容： 加法表 教学目标： 1. 熟练正确地计算20以内的加法。 2. 通过观察探索加法表的秘密。 3. 根据发现的规律制作减法表，体会成功的喜悦。 4. 学生在观察操作中，进一步增强探究、思考的意识和能力。 5. 体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心。 教学重、难点： 重点： 通过观察发现24个核心题的规律，有效地推出其它题。 难点： 有序观察比较全面地发现每类题的规律。 教学过程： （一） 引入阶段 1. 游戏：找朋友（每人拿20以内加法算式卡片找朋友） 2. 电脑出示菱形图：这是菱形。（再出示格子） 把这些加法算式放进这个菱形表格里，这就是我们要研究的加法表。 出示课题：加法表 3. 猜一猜加法表一共有几题？你是怎么算的？ 4. 交流不同的算法。 （1）把不同颜色加法题相加 （2）按从左往右或从上往下顺序相加（介绍好算法） 1+2+3+……+10+11+10+9+……+1=121 （二）探究阶段 1. 这么多加法题填进加法表有什么秘密吗？ （1）仔细观察，小组讨论。 （2）集体交流。 从下往上观察： a. 从左下角往右上角 第一斜行：第一个加数都是0，第二个加数从0～10。 第二斜行：第一个加数都是1，第二个加数从0～10。 第三斜行：第一个加数都是2，第二个加数从0～10。 第一个加数在变，第二个加数都是从0～10。 b. 从右下角往左上角 第一斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数是10。 第二斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数是9。 第三斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数是8。 第一个加数都是10～0，第二个加数在变。 从上往下观察： a. 从左上角往右下角 第一斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数都是0。 第二斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数都是1。 第三斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数都是2。 第一个加数都是从10～0，第二个加数在变。 b. 从右上角往左下角 第一斜行：第一个加数是10，第二个加数都是0～10。 第二斜行：第一个加数是9，第二个加数都是0～10。 第三斜行：第一个加数是8，第二个加数都是0～10。 第