2019-2020年沪教版数学五年级上册《小数的应用》word教案.docVIP

2019-2020年沪教版数学五年级上册《小数的应用》word教案 教学目标： 【知识与技能】： 1．在小数的运用中进一步熟练小数的四则混合运算。 2．理解生活中常见的数量关系式。 【过程与方法】： 1．在运用中学会关注生活中的数学，培养获取信息，处理信息的能力。 2．发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。 【情感、态度与价值观】： 1．引导学生积极参与探索、思考的过程。培养学生解决问题的习惯和能力。 2．让孩子了解节约能源的必要性，培养节约能源的好习惯。 教学重点及难点： 培养获取信息，处理信息的能力，理解生活中常见的数量关系式。 教学用具准备： 水、电、煤账单，多媒体课件 教学过程设计： 一、情景引入。 俗话说，开门七件事，柴米油盐酱醋茶。其实啊，水电煤在我们的日常生活中也是很重要的。 二、探究新知。 （一）小组交流。 1．你是通过什么途径了解到这些知识呢？ （问爸爸妈妈、问其他亲戚朋友、热线电话、上网查等。） 2．请你把调查的结果，在四人小组中介绍一下。你看懂了什么，还有什么问题？ [孩子们充分展示课前收集来的信息，相互交流，初步培养学生获取信息、处理信息的能力。] （二）汇报。 1．煤气费单的信息交流与数量关系提炼。 （1）本月抄表数－上月抄表数 = 消费量 （2）单价×消费量 = 金额 （3）本年累计消费量是一年中每月消费量的总合。 2．电费单的信息交流与数量关系提炼。 （1）（本月抄表数－上月抄表数）×倍率 = 本月用电量 （2）安装了分时电表后，白天用电的单价比晚上用电的单价便宜。 为什么要这样制定单价？ （为了能够合理地利用电力资源，鼓励人们在用电低谷时用电。） （3）千瓦时就是每小时的用电量以千瓦为单位，也就是我们俗称的“度”。 （4）电费金额 = 白天的用电量×白天的单价 + 晚上的用电量×晚上的单价 师：这个结论对不对呢？拿出你家的电费单，请你验证一下。 （5）结转零头是金额的百分位，一般就为了付款的方便，把几分钱就放到下个月去付了。 本月电费金额 + 上月结转零头－本月结转零头 = 本月应付金额 （6）地方附加捐 = 用电量×0.01元 （7）从xx年7月开始，电费单价涨了0.007元。 （8）小结：我们以后用电时应该注意些什么呢？ （合理的安排用电时间，尽量在晚上10：00后用电。） 看，小小的一张电费单蕴含了这么多的数学知识，其实数学知识是来源于生活，最终也是为生活服务的。 3．水费单的信息交流与数量关系提炼。 （1）水费金额包括供水费和排水费，供水的单价是1.03元，排水的单价是0.9元。 （2）水费金额 = 供水费 + 排水费 （3）本年基数都是180，供水量加入本年累计，排水量不加。 （4）基数内单价0.90元，基数外单价1.00元。 师：为什么基数外单价比基数内单价贵？ （希望大家节约水资源.） （5）排水的用水量 = 供水的用水量×0.9 （6）小结：水资源是有限的，中国是水资源极度缺乏的国家，节约水资源人人有责，每个人都应该从身边的小事做起。 [借助水、电、煤账单中获取的数学信息，培养孩子获取信息、处理信息的能力，从而理解生活中常见的数量关系式；适时地进行节约能源的教育，培养孩子节约能源的好习惯。] 4．小结。 师：今天我们应用小数的知识，解决了很多生活中的实际问题（揭示课题）。想一想，在我们的生活中，小数还可以应用在哪些方面？ （超市、出租车、电信……） [寻找生活中的数学，让孩子体验到生活中处处有数学，处处离不开数学，展示生活中数学的魅力。] 三、拓展练习。 选择合适的手机话费套餐。 1．出示手机话费套餐表和家庭成员平均每月手机通话情况表。 表一： 手机话费套餐一览表 月租费（元） 月租费包含内容 短信费（元/条） 拨打本地电话（元/分） 接听本地电话（元/分） 动感地带 10 60条短信、20分钟拨打本地电话 0.1 0.13 0.13 神州行畅听卡 16 无 0.1 0.13 免费 神州行易通卡 无 无 0.1 0.6 0.6 全球通50套餐畅听卡 56 450分钟 拨打本地通话 0.1 0.12 免费 （1）教师简单介绍一下动感地带的收费标准。 （2）请一个同学上来介绍神州行畅听卡的收费标准。 （3）同桌互相介绍后面两种套餐的收费标准。 2．讨论。 怎样才算是选择了合适的话费套餐呢？ （话费的总值最少。） 3．直接判断。 判断一下他们应该选用哪个话费套餐？说说你的理由。 表二： 家庭成员平均每月手机通话情况表 短信（条） 拨打电话时间（分钟） 接听电话时间（分钟） Sam 32 392 420 Linda 12 3 2 4．计算（出示Yoyo的通话情况）。 （1）直接判断不出