2019-2020年最新小学科学五年级下册课题3.3我是怎样出生的教案设计.docVIP

2019-2020年最新小学科学五年级下册课题3.3我 是怎样出生的教案设计 教学目的要求： 1、知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。 2、知道应该珍爱自己的生命。 3、体会到与父母的亲情，感受父母养育的艰辛。 重 点：知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。 难 点：把重物绑在身上的体验活动 教学方法： 讲解法、讨论法 实践活动 做“负重”活动体验妈妈怀孕时的负担。 新课教学过程： 一、导入新课 　谈话：我们已经知道动物、植物都可以繁殖他们的后代。我们人类也在一代一代地繁衍着。我们的生命是父母给的，我们长大后也会有自己的宝宝，下面就请你向同学们介绍你的出生情况。 二、学习新课 1、交流自己的出生情况，并把交流的结果写在活动记录上。 在小组交流收集到的自己在妈妈“肚子”里的情况，自己刚出生时的情况和妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况。如： （1）我在妈妈“肚子”里住了多少时间？ （2）妈妈在怀孕的时候有哪些反应？ （3）我出生时妈妈的情形是怎样的？ （4）刚出生时我是什么样的？ 2、了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。 （1）了解人生命的孕育过程。 ①教师展示自己准备的一套胎儿生长发育的图片或音像资料。 ②排序。P36页五幅图是我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育图。 请将它们按照从小到大的发育时期排个序。 （教师可以指示学生观察图片中的胎儿的大小、像婴儿的程度以及孕妇腹部隆起的程度进行排序） ③讲述：它们分别代表了胎儿在母体内1个月、3个月、5个月、9个月和10个月的发育时期。 （2）体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。 讲述：孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为5.5公斤，我们来体验一下妈妈怀孕时的负担。（要把重物在身上绑上一天。） 提示：在模拟孕妇的“负重”活动中，教师应教育学生认真对待，不要把此活动视为一种游戏，而应把它视作体验母亲怀孕辛劳的科学活动，从而使学生以严肃的态度感受母亲怀孕的身体负担，从而产生珍爱生命，孝敬父母的情感。 3．讨论、交流、思考、使学生的情感得到升华。 讨论主题： “我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩。 三、小结： 这节课你有哪些收获？ 附送： 2019-2020年最新小学科学五年级下册课题4.1认 识常见岩石教案设计 教学目的和要求 1、能用感官和工具观察常见岩石，并能在观察中发现岩石的特征。 2、能够用一定的分类标准对岩石进行分类。 3、知道常见岩石在颜色、结构、软硬和与酸反应等方面的特征，能说出几种具体岩石的名称及在生产、生活中的用途。 4、知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型。 5、初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。 重 点：认识岩石的特征，了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程 难 点：鉴别身边的岩石 教学方法： 实验探究，讲授法 实践活动：观察岩石，编写岩石小报 新课教学过程 一、导入新课 1、谈话：老师看到你们带来了许多岩石，说说你们是从哪里找到的? 2、讲述：岩石是天然形成的，是组成地壳的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙、土壤所覆盖。今天，我们就来认识常见的岩石。(板书课题) 二、识别岩石 1、谈话：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你们知道哪些? 2、学生汇报、交流。 3、谈话：既然大家对岩石知道的这么多，老师就来考考你们，请你们识别它们(老师指着六种物体)，并说明理由。 4、学生识别并阐述理由。 5、小结：岩石一定是天然形成的，像砂岩、砾岩；而不是人为加工后的混合物，像烧制的方砖、水泥块、玻璃块；岩石也不是地质变化后的矿产，像煤。 三、观察岩石，认识主要特征 1、谈话：老师给每组发岩石标本，小组同学商量：准备研究哪几种岩石，选择什么工具，使用什么方法。 2、谈话：盐酸是具有很强腐蚀性的化学药品，同学们实验时要特别小心，注意安全。操作时先用滴管吸少量盐酸，再滴2—3滴在岩石上，立即观察现象。千万不要把盐酸滴在手上或衣服上。实验时不要忘记把你们所有的新发现记录在《活动记录》上。 3、学生观察、实验、记录、交流。 5、学生分组汇报观察实验的方法和新的发现，其他组补充。 五、给岩石分类 1、谈话：经过我们的观察和研究，已经对岩石有了比较全面的了解，你们能给岩石分分类吗?有几种分类方法? 2、学生活动。(按自定的标准对岩石进行分类) 3、各组交流分类方法。 4、谈话：大家的分类方法各种各样，原因是选择的标准不同 科学家是按什么标准分类的吗?你们想知道 5、学生阅读教材上的相关内容 (岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程及化石、煤、石油、天然气的有关知识)。 6、谈话：现在请你们像地质学家那样，把岩石标本或自己采集的岩石重新分类。 7、学生活动，教师巡视，处理有争议的问题。 六、体验变质岩的形成 1、谈话：我们看资料后知道了变质岩的