2019-2020年最新小学科学五年级下册课题3.2动物怎样繁殖后代教案设计.docVIP

2019-2020年最新小学科学五年级下册课题3.2动 物怎样繁殖后代教案设计 教学目的和要求： 1、知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。 2、知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 3、了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。 重 点；了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 难 点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。 教学方法： 讲授法 实践活动： 让学生收集更多的动物是如何关心、爱护自己宝宝的资料。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话：同学们，我们知道植物不但可以用种子繁殖，有的还可以用营养繁殖的方式繁殖后代。动物也有很多繁殖方式，你知道动物是怎样繁殖后代的吗？ 2、学生讨论回答 3、教师总结：在自然条件下，我们看到的大多数动物都是雌雄结合产生后代的，动物有性繁殖时，会有一系列复杂的行为，包括雌雄动物的识别、交配，雌雄动物的产卵或直接生小动物，“父母”对“孩子”的哺育等。（板书课题） 4、今天这节课我们就来学习动物是怎样繁殖后代的。 二、了解动物的主要繁殖方式 1、学生动手操作，在热带鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鸟、老鼠和马这七种动物中找出那些动物是靠产卵或下蛋方式进行繁殖的，把他们用红笔圈出来。 2、学生辨认、圈画。 3、师生在充分讨论的基础上归纳出卵生的概念。 4、提问：P31下半部图中的卵或蛋分别是谁的？猜想并说出理由。 5、播放多媒体资料 6、谈话：动物在繁殖方式上有那些不同。 7、学生讨论、汇报。 8、师生共同总结归纳出动物繁殖的两种方式——卵生和胎生 9、活动：猜一猜P32下面图中的两种刚出生的小动物是什么？为什么这样认为？ 三、讨论卵生动物和胎生动物后代数量的区别，对各自延续后代的意义 1、谈话：为什么鱼类一次要产大量的鱼卵，而猫、狗、养等哺乳动物的孩子就没有那么多？ 2、学生讨论汇报（注意引导学生思考） 3、小结 四、科学交流会 1、谈话：动物繁殖是相当有趣的自然现象，你们每个人可能都知道一些，请同学们在小组讨论的基础上进行全班交流。 2、科学交流会：有趣的动物繁殖方式。学生利用课前准备的资料，如小报或影像资料在全班交流。 五、拓展 1、讲述：母亲生下我们后，父母要辛苦地养育我们长大成人。小动物们生下来之后，它们的“爸爸”、“妈妈”们是怎样对待它们的呢？2、学生讨论交流 3、小结：动物哺育下一代的方式：（1）直接喂养（2）传授生存技能的行为 4、学生在课下收集更多的有关动物是如何关心爱护自己的宝宝的资料。 附送： 2019-2020年最新小学科学五年级下册课题3.3我 是怎样出生的教案设计 教学目的要求： 1、知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。 2、知道应该珍爱自己的生命。 3、体会到与父母的亲情，感受父母养育的艰辛。 重 点：知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。 难 点：把重物绑在身上的体验活动 教学方法： 讲解法、讨论法 实践活动 做“负重”活动体验妈妈怀孕时的负担。 新课教学过程： 一、导入新课 　谈话：我们已经知道动物、植物都可以繁殖他们的后代。我们人类也在一代一代地繁衍着。我们的生命是父母给的，我们长大后也会有自己的宝宝，下面就请你向同学们介绍你的出生情况。 二、学习新课 1、交流自己的出生情况，并把交流的结果写在活动记录上。 在小组交流收集到的自己在妈妈“肚子”里的情况，自己刚出生时的情况和妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况。如： （1）我在妈妈“肚子”里住了多少时间？ （2）妈妈在怀孕的时候有哪些反应？ （3）我出生时妈妈的情形是怎样的？ （4）刚出生时我是什么样的？ 2、了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。 （1）了解人生命的孕育过程。 ①教师展示自己准备的一套胎儿生长发育的图片或音像资料。 ②排序。P36页五幅图是我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育图。 请将它们按照从小到大的发育时期排个序。 （教师可以指示学生观察图片中的胎儿的大小、像婴儿的程度以及孕妇腹部隆起的程度进行排序） ③讲述：它们分别代表了胎儿在母体内1个月、3个月、5个月、9个月和10个月的发育时期。 （2）体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。 讲述：孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为5.5公斤，我们来体验一下妈妈怀孕时的负担。（要把重物在身上绑上一天。） 提示：在模拟孕妇的“负重”活动中，教师应教育学生认真对待，不要把此活动视为一种游戏，而应把它视作体验母亲怀孕辛劳的科学活动，从而使学生以严肃的态度感受母亲怀孕的身体负担，从而产生珍爱生命，孝敬父母的情感。 3．讨论、交流、思考、使学生的情感得到升华。 讨论主题： “我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩。 三、小结： 这节课你有哪些收获？ 第 第 PAGE 1