2019-2020年沪教版数学五年级上册《编码》word教案.docVIP

2019-2020年沪教版数学五年级上册《编码》word教案 教学目标： 知识与技能： 通过了解邮政编码和身份证号码，初步体会数字编码思想在生活实际中的运用。 过程与方法： 借助已有的生活经验和知识基础，进一步体会数字编码在日常生活中的应用。 情感与态度： 在学习中使学生感受到生活中处处有数学。 教学重点： 通过了解邮政编码和身份证号码。初步体会数字编码思想在生活实际中的运用。 教学难点： 进一步体会数字编码在日常生活中的应用。 学前准备： 让学生收集有关邮政编码和身份证号码的编码知识。 教学过程： 一、导入阶段： 1、从下面的数字中，你获得了哪些信息？ 110 121 119 120 12135 11185 2、生活中你还见过那些编码？ 3、今天主要学习邮政编码，身份证编码及表示的信息。 二、中心阶段： （一）邮政编码。 1.出示写给课代表的信封，观察信封上少了什么? 为什么要写邮编？使用邮政编码有什么好处吗？ 邮政编码是我国的邮政代号，每一个地方的邮政编码都不一样，机器能根据邮政编码对信件进行分拣，这样就大大提高了信件传递的速度。 2.你了解邮政编码吗？学生将自己收集的有关邮政编码的消息向大家介绍 3.出示我国邮政编码规则：邮政编码由六位数字组成，前两位数字表示省（直辖市、自治区），前三位数字表示邮区，前四位数字表示县（市），最后两位数字表示投递局（所）。 4.介绍邮政编码的查询方法：11185 网络上的搜索引擎。 5.通过网络的搜索引擎完成P79试一试 [通过介绍邮政编码使学生初步体会到了数字编码思想在生活实际中的用处] 身份证号码 每个公民一出生，就有一个身份证号码。公民身份证号码是每个公民唯一的，终身不变的身份代码。 自学书P80页。 学生交流 出示第二代身份证绍身份证号码中数字编排的结构和含义。 前1、2位数字表示所在省份的代码， 第3、4位数字表示所在城市的代码， 第5、6位数字表示所在区县的代码， 第7-14位数字表示出生年、月、日， 第15、16位数字表示所在派出所的代码， 第17位数字表示性别（单数表示男性，双数表示女性）， 第18位数字是校验码（一般随机产生的） （4）给自己编一个身份证号码，回家拿出户口本核对。 [通过介绍身份证号码使学生进一步体会到了数字编码思想在生活实际中的用处] 三、练习阶段： 在生活中还有许多地方用到了数字编码，你能留心一下找一找吗？并来介绍一下这些数字编码。 小小设计师：设计一个园南小学质量监控的准考证号码。进而设计徐汇区小学质量监控的准考证号码。 四、总结： 在生活中许多地方都用到数学，数字编码就是我们在日常生活中常遇见的一种，如果我们能正确理解和运用这些数字编码对我们的生活很有帮助。 附送： 2019-2020年沪教版数学五年级上册《解方程》word教案 教学目标： 1．初步理解方程的解与解方程的含义。 2．会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。 3．进一步提高学生比较、分析的能力。 4．帮助学生养成自觉检验的良好学习习惯。 教学重点及难点： 重点是解方程的规范步骤，难点是比较方程的解和解方程这两个概念的含义。 教学目标： 一、复习准备 1．判断题。（是方程的画√） 8-2ⅹ=6 ( ) 6+ⅹ13 ( ) 143ⅹ=286 ( ) 40÷ⅹ=2 ( ) 30-20=10 ( ) ⅹ+y=15 ( ) 师：说说判断的理由。 2．说说下列各未知数都表示什么数。 10－X=0.42 4.5X=27 X+5.8=16.4 2÷X=0.5 二、探究新知 1．方程的解。 （出示例题）：X＋3=9 师：在这个方程中，X等于多少时，方程的左右两边的值相等？ 生：X=6时，方程的左边和右边相等。 师：Y－15=20中，Y等于多少时，方程的左右两边的值相等？ 生：Y=35时，方程的左边和右边相等。 师：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。（板书） X=6是方程X＋3=9的解。 Y=35是方程Y=35的解。 2．解方程。 例1 解方程X＋3=9 1）自学解方程 师：我们以前做过一些求□的题目，实际上就是解方程，只是今天在格式方面有了新的要求。自学课本，想想有哪些新的格式要求。 2）学生交流自学情况。 师：引导学生说出自己的推想过程 解方程应该先写解。 题中的相当于什么数？（加数） 怎么求加数？(一个加数=和－另一个加数) 教师板书：解：X=9－3 X=6 师：像这样求方程的解的过程，叫做解方程。 师：X=6是不是方程的解呢？你有什么