2019-2020年最新小学语文四年级上册16.母鸡精品教案设计.docVIP

2019-2020年最新小学语文四年级上册16.母鸡精品教案设计 一、教学目标： 　　　1、认识生字词，读准多音字，读准儿化音。 　　　2、通过对读一读、想一想、品一品，归纳母鸡特点，感受母鸡作为母亲的形象，体会母爱的伟大。 　　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。 　　二、教学重点： 　　　1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。和先贬后褒的情感表达方法中所蕴涵的赞颂母爱。 　　　2、通过与《猫》的比较，了解两篇文章的写作特点。 　　　3、品读第一段和第五段，体会作者在用词用语上的准确性、形象性 　　三、教学过程 　　（一）谈话导入 　　　　　老舍笔下的猫如同一个既淘气又可爱的孩子。那么，他眼里的母鸡又是怎样的呢? 今天我们来学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》。　（板书课题母鸡　　读题）。 　　（二）、粗读课文 　　　　这是一篇略读课文，先请同学们自由去读课文，注意要读准字音，读通句子，读完后想一想这是母鸡给你留下什么印象呢？ 　　　　出示词语 　　　　我们来看看词语，开火车读吧，（读得非常准确），那么“如怨如诉”这个词语是什么意思呢？（课文中是指母鸡没完没了的叫。理解词语呀，我们不仅要结合字面意思来说，还要联系课文来说。） 　　　　大家再来想想母鸡给你留下什么印象。（反馈初读情况） 　　（三）精读课文 　　　　请同学找出描写作者对母鸡情感变化的两句话。找到后划下来读一读。 　　　　1、出示句子（分组读） 　　　　2、理清课文思路 　　　　　大家看作者对母亲的态度前后有这么巨大的变化，这是为什么呢？请你默读课文，想一想，可以和同桌讨论讨论。 　　　　3、作者开始对母鸡非常的讨厌，从课文的很多地方看出这种讨厌之情，你能具体的说说吗？（板书随处乱叫欺软怕硬发狂炫耀） 　　　　4、（看来欺软怕硬，发狂炫耀是得不到大家的喜欢的，可后来作者为什么不讨厌母鸡了呢？我们继续来交流。）哦，你从哪些句子感受到的。 　　　　　（1）请大家默读510段。画出让你感动的句子、圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受，体会体会。 　　　　　（2）反馈学习：根据学生回答随时出示下列句子。 　　　　　预设： 　　　　　　a、重点品读：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖子，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！ 　　　　　　　指生说后出示句子——找找动作的词（挺着、立刻警戒、歪着头、挺着身、看看前、看看后、咕咕地警告）读一读这些词（指生读后齐读）—— 　　　　　　b、说感受到什么？（随时警惕、负责）你能读出这种感觉吗？ 　　　　　　C、“咕咕地警告”，在警告什么？指生说(师：多么细心的母亲啊！)加上动作一起读。 　　　　　　d、发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。 　　　　　　E、指生说哪些词语体会出？（一点、紧叫、马上）指生读 　　　　　　F、“啄一啄”为什么要啄一啄啊？ 　　　　　　　多么慈爱的母亲啊！所以，老舍先生说它是齐读。 　　　　　　H、面对比自己强大的大鸡，还奋起反抗，这不是以卵击石吗？也许它会头破血流，也许会遍体鳞伤，可它还是————生说。 　　　　　B、你可以想象的出当时是怎样激烈的画面吗？你可以想象的出母鸡是怎样地不顾一切吗？出示：（写一写） 　　　　　　　假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，它（　　　）把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 　　　　　C、汇报：（师评：多么勇敢啊！多么奋不顾身啊！）所以老舍先生说它是 　　　　（3）、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 　　　　　A、顶尖锐，顶凄惨的“顶”什么意思？（很、十分）所以很好就是“顶好”（生说），这是北京的方言，从两个“顶”体会到什么？（很悲惨）为什么要叫得这么悲惨呢？（生说） 　　　　　B、连晚上都要打起十二分精神，多么辛苦啊！齐读 　　　　　　　所以老舍先生说它是 　　　　5、小结：这一切的一切，都证明了它当之无愧：出示第9段，齐读。 　　　　6、对一位英雄，你还敢讨厌吗？现在老舍先生到底对母鸡是种什么感情？ 　　　　7、是的，母爱是伟大的，母爱是慈祥的，谁言寸草心，报得三春辉。母爱总是沉甸甸的。就连文中那小小的母鸡散发出的母爱也让人感动的不得了。老师读它的时候，是深深地被感动了，于是一遍又一遍地读。简简单单的语言却读出了不简单的感情，不一般的思想。请孩子们用自己的朗读读出老舍先生对母鸡的情，母鸡对小雏鸡的情，你们对母鸡的情。 　　　　　老师有一个问题不太明白，课文的最后说我不敢在讨厌