2019-2020年最新浙教版品德与社会四年级上册《各种各样的传媒——电视》优质课教案设计.docVIP

2019-2020年最新浙教版品德与社会四年级上册《 各种各样的传媒——电视》优质课教案设计 教材分析： 《各种各样的传媒》是浙教版《品德与社会》四年级上册第四单元“走向信息时代”中的第三课，是前两课的延续。教材内容不仅让学生了解传媒的种类很多，它和我们的生活关系密切，而且让学生知道如何合理使用传媒，最大限度地获取信息。这一课共有四部分的内容：记录一周天气预报、走进“聪明谷”、制订“我的电视时间表”、调查当地传媒的特点。教材设计了大量的调查访问，意在培养学生的合作能力和获取信息的能力，以及如何客观、准确地进行有主题的调查探究的能力。 设计理念： 品德与社会课程应源于儿童的生活，用正确的价值观引导儿童的生活。在教学过程中充分尊重学生的原有认知经验——电视的功能和危害，在此基础上引导学生不断发展和提高——如何科学合理地对待电视，学生认识不断得到提升，从而更有效地指导自己的生活。设计本课活动时，介入现实生活场景，寻找教育与生活、课堂与社会、孩子与家长三者之间最佳教学结合点，创设“教师——学生——家长”三位一体的教学情境，营造真实、开放的教学氛围，让孩子们在问题情境中引发冲突的思辩，提升理性的认识，促进道德品质的内化。 教学目标： 知道生活中有各种各样的传媒，感受传媒的丰富多彩。 2、体会电视带来的好处、坏处，学习利用电视安全、有效地获取信息； 3、学会科学合理的观看电视，提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力； 教学重难点： 学会科学合理的观看电视，提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。 教学过程： 课前谈话： 1、播放《爸爸去哪儿》主题曲。你听到了什么？ 学生：爸爸去哪儿？ 2、你是怎么知道的？（从电视上看到） 3、说起电视，你还喜欢看哪些节目？ 一、录像导入，明白传媒与我们生活的关系 （一）出示世博会录像，导入课题（5—6分钟） 1、四（2）班的同学们见识可真广啊！可以上课了吗？开始上课。 今天呀，吴老师也给大家带来一份礼物，从这段电视录像中，你知道什么？ （PPT世博会宣传片2分钟） 学生说（xx年在上海举办的世博会，时间为5.110.31……） 2、通过电视，让我们回到了xx年，欣赏了远在上海的世博会情况，拉近了我们和世博会的距离。看来呀，电视能突破时间、空间的限制，让我们不出家门，便知天下事。 3、除了电视，我们还可以通过哪些途径获得信息呢？ 学生：网络 报纸 广播 4、是啊，这些就是我们现代社会的新产物，它们能帮助人们更快地传递信息、获取知识，我们给它们一个共同的名字——PPT传媒。（板书：各种各样的传媒） 5、随着现代科学的发展，传媒手段越来越多，它们也日益改变着我们的生活，咱们先从电视说起，老师现场来做三项关于电视的调查：①家里有电视的请举手；②喜欢看电视的请举手。③全家人都喜欢看电视的请举手。 看来电视已经走进了千家万户，成为了社会中现代人日常生活不可缺少的重要组成部分。今天我们就来聊聊我们PPT电视。（板书：电视） （二）焦点访谈体会电视的作用（5—6分钟） 1、接下来让我们走进焦点访谈。欢迎大家做客焦点访谈。PPT 你最近关心哪些电视新闻呢？ 5—6个学生讲 师：我最近啊，被菲律宾的“海燕”台风吓到了，我们来通过电视看看那里的情况。你看到了什么。思考 PPT 2个学生讲 师：小结：是电视让我们及时了解了那里发生的一切，电视将我们和菲律宾人们的心连在了一起。感谢电视带给我们的信息和震撼。今天的焦点访谈告一段落，谢谢大家的参与。 二、互动交流，明白不科学看电视的危害。（5分钟） 1、看电视能让我们知道最热门的新闻，能让我们收获书本上没有的知识。但你们的爸爸妈妈怎么看待你们看电视一事呢？我们来听听家长是怎么说的。（PPT） 听了家长的心里话，你知道了什么。（同桌交流，2—3个学生） 2、是啊，电视的危害我们小朋友知道不少，其实过度看电视还会带来我们想不到的危害呢，我们一起来看看海宝的温馨提醒——（PPT出示小资料） 长时间看电视的危害 1、使调节视力的眼睫状肌经常处于收缩状态，极易引起近视眼。 2、引起维生素A缺乏，使视网膜的感光功能失调，发生眼球干燥，患“干眼病”。 3、还可能产生以下“电视病”：一是肥胖症，二是电视孤独症，三是面部斑疹，四是肠胃病。 4、一些暴力、凶杀等节目会给少年儿童的身心健康造成不良后果。 自己读一读，从海宝带给大家的这段小资料中你又明白了什么？（2个学生） 三、合理安排，选择健康的电视节目。 过渡：看来，看电视让我们收获知识，放松心情的同时，还带来了很多的危害。看电视有这么多好处，又有这么多坏处，到底该如何科学地收看电视呢？面对电视，我们究竟该怎么办呢？ 1、四人小组讨论讨论，给同学