2019-2020年最新浙教版语文五年级下册《赶花》第二课时公开课教案附教学反思.docVIP

2019-2020年最新浙教版语文五年级下册《赶花》第 二课时公开课教案附教学反思 一、激趣导入　　1、逐个板书“赶”和“花”，说感受。　　师：板书“赶”，你想到了什么？　　生：很急、时间很紧、很忙、要干很多事┉┉ 　　师：谁能给它找个朋友？　　生：赶快、赶忙、赶路┉┉ 师：板书“花”，你又想到了什么？　　生：很美、很香、很讨人喜欢。　　师：也给它找个朋友吧！　　生：鲜花、香花┉┉ 　　师：这就是我们今天要学的课文，读课题，读出“赶”的味道来。二、一读课文，谈感受。　　师：养蜂人赶花的生活怎样？找一找概括养蜂人生活的段落。 生：读课文，并划句子。生：读“我入神地听着养蜂人的话，……画意” 师：板书——艰辛 出示课件③号 生：齐读此重点句 师：那么课文中的哪些自然段写到养蜂人生活的艰辛？请同学们仔细地读一读课文，把写赶花的句子划一划。 生：朗读课文 师生交流 生1：我读到“一打听，才知道都是从很远很远的地方来到延河边的。”“那边是宁夏的，青海的，还有内蒙古的，…… 我明白了养蜂人要“千里迢迢”来赶花的，这说明他们是艰辛的。 师：板书——千里迢迢 生2：我读到“我们也和蜂儿一样，一年四季极少在窝里停，天南海北，哪里花开就往哪里赶。” 我明白了养蜂人要“天南海北”来赶花的。这说明他们是艰辛的。 师：板书——天南海北 生3：我读到“可蜂歇下，人不能歇，人要做好出远门的准备…… 我明白了养蜂人要“马不停蹄”来赶花的。这说明他们是艰辛的。 生4： 咱得马不停蹄地往花开的地方赶，唯恐误了花时。干上这路活，只能人赶花，不能让花等人！ 师：板书——马不停蹄 三、二读课文，品艰辛师：让我们回顾养蜂人的生活， 体验一下他们的艰辛生活。课件①号 生：欣赏图片 　　师：请你挑选你喜欢的一句话或一个段落再来读一读。 生：学生朗读喜欢的句子或段落。课件⑤　四、三读课文，悟画意 师：俗话说“一份辛劳一分收获”，养蜂人生活是尽管艰辛，然而他们也有甜蜜，他们收获是 生：充满诗情画意 师：板书——诗情画意 师：从哪里看出他们的生活充满诗情画意？ 我们先品味他们生活中的“诗情”。养蜂人跟什么最有感情？ 生：蜜蜂 师：在养蜂人眼里蜜蜂是怎样的一种动物？从课文中找出句子来读一读 生：“这生灵和人一样，最有觉悟，……课件⑥ 师：板书——觉悟。 师：“觉悟”是什么意思？（懂事情，明道理） 师：具体表现在哪里呢？（一赶上花时，就没命地干活。花开不断，蜜也就采个不停，直到累死。） 师：读到这里，你会用什么语言来赞美蜜蜂呢？ 生：蜜蜂啊，我赞美你。你是勤劳博采的专家，你在万花丛中翻飞，为人类酿造醇酒般的蜂蜜。“万花酿甜蜜，蜜成花不见。 生：你采的是花，酿的是蜜，你辛苦了自己，快乐的别人。 师：这正如作家杨朔所赞美的一样：多么可爱的小生灵啊……课件⑦ 让我们有感情地朗读这段赞美蜜蜂的话。 生：读句子。 师：我们再来品味养蜂人有画意的生活。哪些句子可以看出养蜂人生活是美丽的？ 生：“延安城充满馥郁的花香” 师：哦，能欣赏到美丽的风光，确实充满画意。 生：“那里的荆条花开得金光灿灿，采来的蜜也和金子一般” 师：哦，能收获到丰硕的果实，能为人们提供蜂蜜，是幸福喜悦的，当然充满画意。 生： 五、四读课文，说真情 师：让我们再读课题，你能说说题目的意思吗？ 生：“赶花”就是养蜂人带着蜜蜂往花开的地方赶，惟恐误了花时。 师：也就是文中的一句话叫： 生：“只能人赶花，不能让花等人。” 师：老师把这句话中的“花”改成“时间”、“成绩”，你有什么感想？ 生：学习、工作也要有“赶”的精神。赶了，才会有收获，不停息地赶，才会有硕果累累累。 生：一分辛劳一分收获，没有付出就没有回报，从现在开始就要争分夺妙，…… 七、拓展练习：　　在我们的身边也有许许多多像养蜂人那样用辛勤的劳动、争分夺妙为社会创造财富的默默无私奉献精神的人们。　在我们的身边也有许许多多像养蜂人那样用辛勤的劳动为祖国创造财富的默默无私奉献精神的人们。如炎热的夏天，战斗在高温下的炼钢工人、驾驶员或售票员，还有在严寒的冬天，迎着风雪坚守岗位的民警叔叔，如起早摸黑，呕心沥血教育你们的老师。 　　 艰辛 人 蜂 千里迢迢 天南海北 赶 花 有觉悟 马不停蹄 诗情画意 　　【教学反思】　　在这节课中，让我感受到