2019-2020年沪教版数学四上《节约用水》教学设计.docVIP

2019-2020年沪教版数学四上《节约用水》教学设计 求□中的数（写出计算过程） □＋719＝971 612－□＝78 □÷25＝24 二、递等式计算（能简则简） 468－168÷3 2074―253―347 （324－72）÷21 三、应用题 1.小巧家去年共缴水电费2112元，其中水费852元。 ①小巧家去年缴的电费有多少元？ ②今年她家准备平均每月比去年节约8元电费，那么今年每月的电费是多少元？ ③小巧家去年每月缴的水费有多少元？ ④到今年8月底，她家水费共缴了520元，照这样计算，前8个月平均每月可以节约多少元？ 2.学校操场上有女同学77人，男同学的人数比女同学的2倍少25人，操场上有男同学多少人？ 附送： 2019-2020年沪教版数学四上《节约用水》教学设计2 教学内容：课本第7页 教学目标：1、对两位数的乘除法进行复习。 2、培养学生节约用水的好习惯。 教学重、难点：对两位数的乘除法进行复习。 教学准备：收集有关节约水资源的资料和数据。 教学过程： 导入阶段 出示图片： 介绍我国严重缺水的情况，教育学生要保护水资源，节约用水。 …… 探究阶段 出示：小胖家平均每天节约60千克水，照这样计算，一年可节约多少千克水？ 读题，找出条件、问题。 说说数量关系： 每天节约水的重量一年的天数=节约水的总重量 列式计算 60×365=21900（千克） 设问：去年小胖家共缴了1224元水费，平均每个月缴多少元？ 学生尝试，再进行交流。 总的水费月份=每月的水费 1224÷12=102（元） 答：…… 小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费？ 可以怎样列式？说说解题思路。 （102—4）×12=1176（元） 1224—4×12=1176（元） 比较两种解题方法。 你还可以提出什么问题？ 学生交流，并解答。 拓展延伸 交流自己收集的资料或数据，将有的数据写在黑板上，让学生进行编应用题，并在练习本上解答。 某厂每天能节约煤54千克，如果每6千克煤可发12度电，一天节约下的煤可以发多少度电？ 说说数量关系，并列式计算。 54÷6×12=108（度） 食堂每月节约粮食40千克，如果8千克可卖24元，食堂一年节约的粮食可值多少元？ 学生独立完成，再进行交流。 课堂总结 （略） 注意点：1、可以让学生写出数量关系，根据数量关系进行列式。 2、本节课量比较少，可以收集一些有关的题目，让学生练习。 3、教师要注重对应用题的分析和讲解，教给学生正确的解题思路。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！