2019-2020年沪教版三年下《乘除法计算》word教案.docVIP

2019-2020年沪教版三年下《乘除法计算》word教案 教学目标： 1. 知识目标： 复习用一位数乘和除，两步计算式题。 2. 能力目标： 能正确熟练掌握两步计算式题的运算顺序。 3. 情感目标： 培养学生认真计算，及时检查的学习习惯。培养学生语言表达能力。 教学重点： 用一位数乘和除，掌握混合运算顺序。 教学难点： 计算的正确率（计算基本技能的掌握度）。 教学准备： 课件与礼物（书签若干）。 教学过程： 一、导入 师：寒假已经结束，第一天开学，我们的好朋友乐乐就给大家出了一个问题（出示P2页问题，边出示边读题）。它想让大家先猜一猜，得到的可能是什么图案？ 生：一只鸡。 生：可能是一朵花。 生：猜不出，因为还不知道答案。 师：请大家动笔算一算，涂一涂，看谁先得出结论，先得出结论的前5个小朋友就能得到欢欢送出的礼物。 二、计算： 1. 学生独立完成P2练习，教师巡视后集体校对。个别题目在校对时说明运算顺序。 （分层练习：1.用一位数乘和除；2.混合运算） 76×8=608 98÷7=14 26×4=104 32×3=96 420÷6=70 83×3=249 936÷3=312 43×8×3=1032 809÷4=202……1 13066÷7÷6=73 3288÷6×7=336 563÷8=70……3 4×327=1308 444÷5=88……4 5527×4－1888=220 357×3=1071 132×2＋431=695 858÷6＋158=301 938÷7－45=89 4764－83×6=266 647＋231×3=686 2227×7÷6=259 788÷4－89=108 1214÷6=202……2 生讨论 答案（按一步计算的先校对，再校对混合运算） 打五角星的说运算顺序（1、2、3运算顺序作比较。4、5、6运算顺序作比较） 图案：一棵树。 2. 师：给前5位学生发礼物和讨论完整的学生发礼物。 三、练习 看谁速度最快，正确率最高 4207÷7×3 846－117×4 984÷3＋195 315＋185÷5 724－324×2 3815÷7 四、小结 师：通过今天乘除法的计算，你想告诉大家些什么？ 附送： 2019-2020年沪教版三年下《从算筹、算盘到计算器》word教案 教学目标： 1. 知识目标： 道计算工具的发展简史。认识算筹、算盘，知道算盘的结构，认识算盘各部分的名称；知道新型的计算工具——计算器，初步了解计算器各部分的名称，了解常用键的功能。 2. 能力目标： 知 知道如何用算筹、算盘、计算器表示一些数，并进行一些简单的计算。 3. 情感目标： 经历从多种渠道搜集资料、整理资料的过程，了解数学在中国的悠久历史，感受中国人民的聪明才智和社会的进步发展，激发爱国热情。 教学准备： 1. 学生搜集整理的资料。 2. 小棒、算盘、计算器。 教学过程： 一、引入： 同学们，前一阶段，我们通过多种渠道搜集资料，并在小组内交流，已经初步了解了计算工具的发展史。出示课题《计算工具的发展》。 你们都知道了哪些计算工具？ （出示最基本的三种计算工具：算筹、算盘、计算器。） 下面我们就请你们把小组合作的成果向大家做一个展示、介绍。 二、交流： 按照计算工具的发展顺序逐一介绍，要求： 1. 简单介绍搜集整理资料的过程。 2. 各组成果展示、介绍。 老师组织各组学生进行交流，并根据学生的汇报适当加以提炼、指导或作补充介绍。 要求学生对三种计算工具重点了解： 算筹：了解算筹表示数的方法：一位数有两种表示方法——横式、纵式；多位数用纵横相间的方法表示数，“0”用空位。 算盘：了解算盘的结构及各部分的名称。 理解定位点的重要性，会读算盘上表示的数，会在算盘上拨出给定的数。 尝试用算盘进行简单的加法计算。 计算器：了解计算器的结构，初步掌握使用计算器的方法，并进行一些尝试练习。 各组学生交流之后，分别请学生说说听了介绍后的收获及疑问，并进行学生间相互解答。 三、师生共同整理、小结： 运用课件对这三种计算工具再加以补充介绍、加深了解。 小结：听了大家的介绍，我们进一步了解了古人怎样用算筹记数、计算，随着社会的进步，科学的发展，又先后发明了算盘、计算器。因为算盘有着它特有的优点，所以延用至今，计算器的使用便利，让更多的现代人青睐，而且功能越来越多。 四、反思、总结： 通过学习计算工具的发展史，你有什么收获与想法？ 总结：通过这次的学习活动，我们了解的计算工具的发展，而且还明白了学习本领的途径有许许多多，通过同伴的合作能使我们的学习活动更有意义。今天你们的表现很精彩，相信未来新一代计算器的发明家会在我们这些小