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2019-2020年沪教版三年下《两位数与两位数相乘练习课》word教案 教学目标： 1. 知识目标： 能正确的进行因数是两位数乘法的进位笔算。 2．能力目标： 理解用因数哪一位上的数去乘，得数的末位和因数的哪一位对齐的道理。 3．情感目标： 培养学生在计算前先估算的意识，养成良好的计算习惯。 教学重点： 掌握两位数与两位数相乘的进位计算。 教学难点： 理解用因数哪一位上的数去乘，得数的末位和因数的哪一位对齐的道理。 教学准备： 小黑板。 教学过程： 一、基本练习 1. 口算 6×6+7 3×6+5 3×6+8 2×4+3 3×4+8 6×7+9 7×8+7 4×4+4 7×4+4 8×9+8 6×8+8 6×4+6 2. 把下面各题做完整。 36 45 69 × 24 × 68 × 29 144 360 621 …… 3．请你当医生。 26 43 78 × 24 × 85 × 52 84 215 156 52 334 39 604 3555 546 正确的计算是：…… 要求：独立解答。 二、综合练习 1. 先列式，不用计算，你能正确说出每一位积的末位数吗？ 1）42个23是多少？ 算式是（ ） 第一步积的末位数是（ ） 第二步积的末位数是（ ） 2）48的72倍是多少？ 算式是（ ） 第一步积的末位数是（ ） 第二步积的末位数是（ ） 2. 你很快把上面9个数填在下面适当的方框内。 306 266 255 208 221 60 165 361 33 11×3=□ 12×5=□ 13×17=□ 14×19=□ 15×11=□ 16×13=□ 17×15=□ 18×17=□ 19×19=□ 师：说出填的理由。 3. 看算式，不用计算，说出错在哪里，为什么？ 27×36=978 83×74=642 34×26=1884 4. 填空 两位数与两位数相乘，积可能是（ ）位数或（ ）位数，最大的积是（ ），最小的积是（ ）。 三、试一试； 1. 适当的数，使等式成立。 AB ×BA □□4 □□4 □□□4 2. 计算下面各题，找到因数是11的乘法，积有什么特点？ 43×11 54×11 62×11 48×11 89×11 78×11 …… 得出：…… 附送： 2019-2020年沪教版三年下《乘除法计算》word教案 教学目标： 1. 知识目标： 复习用一位数乘和除，两步计算式题。 2. 能力目标： 能正确熟练掌握两步计算式题的运算顺序。 3. 情感目标： 培养学生认真计算，及时检查的学习习惯。培养学生语言表达能力。 教学重点： 用一位数乘和除，掌握混合运算顺序。 教学难点： 计算的正确率（计算基本技能的掌握度）。 教学准备： 课件与礼物（书签若干）。 教学过程： 一、导入 师：寒假已经结束，第一天开学，我们的好朋友乐乐就给大家出了一个问题（出示P2页问题，边出示边读题）。它想让大家先猜一猜，得到的可能是什么图案？ 生：一只鸡。 生：可能是一朵花。 生：猜不出，因为还不知道答案。 师：请大家动笔算一算，涂一涂，看谁先得出结论，先得出结论的前5个小朋友就能得到欢欢送出的礼物。 二、计算： 1. 学生独立完成P2练习，教师巡视后集体校对。个别题目在校对时说明运算顺序。 （分层练习：1.用一位数乘和除；2.混合运算） 76×8=608 98÷7=14 26×4=104 32×3=96 420÷6=70 83×3=249 936÷3=312 43×8×3=1032 809÷4=202……1 13066÷7÷6=73 3288÷6×7=336 563÷8=70……3 4×327=1308 444÷5=