2019-2020年浙教版品德与生活四下《社区的公共设施》WORD版教案.docVIP

2019-2020年浙教版品德与生活四下《社区的公共设施》WORD版教案 教学目标： 1、了解社区各种公共设施的使用情形。 2、体味社区中完善的公共设施给大家带来的方便、舒适。 3、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 4、学会调查和统计有关社区公共设施的使用情况。 教学准备： 1. 有关社区公共设施使用情况的调查表。 2. 收集社区公共设施的图片资料。 教学过程： 一、认识社区公共设施。 1. 谈话揭题：平时你们在社区会到哪些地方去？ 2. 学生用照片、图画等形式说说自己社区里的公共设施。（如社区理发店、小超市、社区医院、健身器材等社区公共设施） 3. 教师用课件展示社区公共设施照片。 4. 小结：社区的公共设施是多么的完善。 （设计说明：让学生通过照片、图画等形式认识身边的社区公共设施，为理解 它们与人们生活的密切关系，体会它们的作用奠定认知基础。） 二、了解社区公共设施的使用情况。 1. 反馈课前大家分组对社区主要公共设施使用情况的调查。 社区公共设施 使用对象 使用时间 使用功能 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2. 联系生活，说说家里人（尤其是爷爷奶奶、外公外婆等）和自己，在一天中分别使用过哪些社区公共设施？这些设施给你们带来了什么方便？ 3. 小结： 社区成员每天的生活都离不开公共设施： （1）每一种公共设施为社区居民提供不同的便利。 （2）每一种公共设施为不同的居民群提供便利。 （设计说明：把学生的生活经验带到课堂，使课堂与生活融为一体，采用调查统计、述说生活实例等方法，引导学生深入领会社区公共设施的作用、使用情况，为学生能借助社区公共设施解决生活中的问题提供参考，也是第二课时中生发学生爱护社区公共设施情感的关键。） 三、学会借助社区公共设施解决生活中的实际问题。 1. 假期中，爸爸和妈妈都去上班了了，只有你和奶奶在家里。一早起来，奶奶发烧了，你该如何借助社区里相关的公共设施解决问题。（社区医院看病、社区食堂提供熟食饭菜等） 2. 前两天，邻居亮亮买了一只篮球。双休日，大家想和亮亮玩篮球。可是，投篮需要篮筐。小伙伴们犯愁了……我们一起帮助他们来想想办法吧！ 3. 小结：社区提供了完善的公共设施，我们要学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 （设计说明：联系生活实际，选用学生在日常生活中碰到的问题，利用品德课引导学生学会借用社区公共设施来解决生活中的问题，体现了品德课堂回归生活的理念。） 四、总结： 社区中完善的公共设施，为不同居民群的生活提供不同的便利，我们要学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 四年级品德与社会下册 社区的公共设施教案 小店区沙河街小学 刘静 附送： 浙教版《品德与社会》三下第二单元《生我养我的地方》 4．了不起，家乡人（第1课时） 2019-2020年浙教版品德与社会三下《了不起家乡人》WORD版教案 教材说明： 《了不起，家乡人》是《品德与社会》三年级下册第二单元的第四课。本单元的主题是：我的家乡，通过认识自己的家乡、了解家乡的景色、物产、文化、经济，激发对家乡热爱之情。本篇课文通过了解家乡名人和普通劳动者的优秀事迹，学习他们的品质，激发自豪感，树立建设家乡的信心。第一课时主要通过教学，要让学生知道我们的家乡人才辈出，他们为建设家乡、造福家乡、为国争光立下汗马功劳，体会他们付出的汗水和心血，为家乡拥有这样的名人而自豪。 学情分析： 三年级的学生，对家乡的某些名人有一些初步的了解。但是，因为学生年龄特点，以及名人与学生生活相对有一定的距离，对这些名人勤奋努力、艰苦创业的精神比较难以体会。因此在课前，紧扣教学目标，布置学生有针对性地通过各种途径去了解家乡名人，围绕目标，以学生生活世界为源泉，筛选教学内容，并采用听一听、猜一猜、比一比等多种生动活泼的学习活动，将学生近距离体会家乡名人身上所蕴含的精神品质，从而达成情感目标。 教学目标： 1、通过资料的收集，了解从古至今、各行各业的家乡名人，明白这些家乡人为了家乡的繁荣昌盛、为祖国的腾飞作出了贡献，立下了汗马功劳。 2、体会这些家乡人勤奋努力，艰苦创业的精神，激发学生热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。 教学过程： 教学 板块 预设活动方案 体现目 标说明 课堂观察与随感 一、 动画 导入 说说这是什么动画片？这些动画片是谁编写的？ 小结：像包蕾这样的家乡名人数不胜数。 通过学生喜闻乐见的动画片导入新课，激发学生学习兴趣。 二、 小组 交流 四人小组交流自己搜集的家乡名人的资料，特别要介绍清楚这些家乡人在什么方面特别突出。 通过组内交流，增加 三、 家乡名人多 学生随机汇报课前了解到的从古到今、各行各业的家乡名人的突出成就。 通过名人