2019-2020年沪教版数学三年级上册《长方形与正方形的面积》教案2.docVIP

2019-2020年沪教版数学三年级上册《长方形与正方形的面积》教案2 教学内容：P52 教学目标： 1、会利用面积公式计算长方形和正方形的面积。 2、提高综合应用知识的能力。 教学重点：巩固计算方法。 教学过程： 一、复习 师：谁来说一说长方形与正方形的面积公式。 生：长方形面积= 长╳宽 也可以用字母公式来表示：S长=a×b 正方形面积=边长╳边长 S正=a×a 二、基本应用 画出下列图形并计算面积。 长方形：长为4厘米，宽为2厘米。 长为8厘米，宽为1厘米。 长为5厘米，宽为3厘米。 边长为2厘米。 边长为5厘米。 （生在方格纸上画） 生：4×2=8cm2 长方形的面积为8 cm2 …… 师生校对，强调单位名称。 三、综合应用 1、长方形的四条边总长为12㎝，它的面积可能是多少？ 生：尝试。 师：长方形有几条长和几条宽？长与宽分别是多少？ 生：12÷2=6厘米，长是（ ）厘米、宽是（ ）厘米。 师：12÷2=长+宽 生：a=5厘米、b=1厘米。 a=4厘米、b=2厘米。 a=3厘米、b=3厘米。那就是边长为3厘米的正方形。 师：计算出三种图形的面积。 解：S长=a×b =5×1 =5（c㎡） 答：长方形面积为5平方厘米。 解：S长=a×b =4×2 =8（平方厘米） 答：长方形面积为8平方厘米。 解：S正=a×a =3×3 =9（平方厘米） 答：正方形面积为9平方厘米。 师强调书写格式的规范。 2、想一想： （1）8平方厘米可以表示长是 厘米，宽是 厘米的长方形面积； 面积是25平方米的正方形，它的边长是 。 （2）用4个边长是1厘米的小正方形，拼成一个新的正方形，它的边长是 厘米，面积是 平方厘米；如果把它摆成一排，这是是个 形，它的长是 厘米，宽是 厘米，面积是 平方厘米。 3、一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，当它的长和宽都增加2厘米后，面积是多少平方厘米？ 四、总结。 五板书：长方形和正方形的面积 六 检测练习 （一）判断 1 10米比5平方米大 2 正方形边长越长，面积越大 3 一个长方形长10厘米，宽2厘米，面积为20平方厘米 （二）应用 1 一个长方形工地，长15米，比宽多8米，这块工地的面积是多少平方米？ 2 用3个边长为2厘米的正方形拼成一个长方形，面积十多少？ 3 在一张长9厘米，宽7厘米的长方形纸上剪一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？剩余部分的面积是多少？ 七 反思： 附送： 2019-2020年沪教版数学三年级上册《问题解决——喜迎新年》教案5 教学目标： 知识目标： 1. 运用“植树问题”中间隔数与间隔物体个数的关系进行问题解决。 2. 够运用不同的方法，解决生活中的简单问题。 能力目标： 通过观察、操作，探索并体会间隔数与间隔物体的个数关系，并提高问题解决的能力。 情感目标： 通过问题解决的过程，享受成功的喜悦。 教学重点： 运用不同方法，提高解决问题的能力。 教学难点： 收集题中提供的信息，根据实际生活的具体情况，辨别间隔与间隔物体个数之间的关系。 教学准备： 教学课件。 教学过程： 一、复习导入： 1. 师：上节课我们通过学习分段，知道了间隔物体的个数与间隔数之间的关系，谁能帮我们一起回忆一下，并用小棒演示？ 2. 学生汇报，教师板演。 板书： （1）两个端点都有物体时 间隔物体的个数=间隔数+1 （2）只有一个端点有物体时 间隔物体的个数=间隔数 （3）两个端点都没有物体时 间隔物体的个数=间隔数-1 3. 师：今天我们这节课，就用这种关系，解决生活中的有关“植树问题”。 板书：问题解决——喜迎新年（一） 二、探究新知： ⅰ布置校园： 1. 师：新年就要到了，为了妆扮美化校园，小胖等小伙伴们在学校大门前可忙了，让我们看一看，他们都在做些什么？（课件演示） 2. 师：从图中你得到哪些信息？ 3. 学生独立审题，弄清题意。 4. 汇报交流：说出你是怎样想的？ 5. 师：“69÷3”表示什么意思？没有余数的含义是什么？ 6. 师：“间隔数”有余数，又表示什么意思？ 7. 小结： 当没有余数时， 插旗数＝间隔数 + 1； 当有余数的情况时，插旗数＝间隔数的不完全商 + 1 8. 尝试说说问题解决的关键是什么？ 板书：正确求出间隔数，仔细辨别端点的情况。 9. 小练习： 课件演示第2小题。 10. 师：从题中你得到哪些信息？应该注意什么？ 11. 小结：放花盆的题为两端有花盆的现象，所以应该是间隔数加1。 三、学生尝试独立解决。 ⅱ准备联欢会： 1. 师：像这样的问题在我们生活中有很多，只要