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2019-2020年浙教版品德与社会四年级上册《诚实
是金》2课时表格式教案
课 题
诚实是金
设计者
胡清清
目标要求
⒈ 懂得诚实是中华民族的传统美德,激发学生的向往之情。⒉ 知道诚实是做人之本,是每个人都应具备的品质。知道诚实有多种表现,如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。⒊ 能勇于承认错误,并努力改正,做一个诚实守信的人。
教学时间
2课时
第1课时
课时目标
⒈ 懂得诚实是金的道理,知道这是每个人都应具备的品质。⒉ 通过收集资料、故事汇报,知道诚实有多种表现,如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。
课前准备
⒈ 学生搜集古今中外有关诚实的故事。⒉ 学生收集身边诚实的事例。
教学过程
设计说明
一、导入⒈ 歌曲激情。师:太阳给我们七彩的阳光,月亮给我们美好幻想,祖国给我们快乐时光,我们是幸福的少年。让我们一起来欣赏歌曲“我们是幸福的少年”。(点击动画“我们是幸福的少年”)师:是啊,我们都是幸福的少年,我们一天天地成长,个子会更高,朋友会更多,学习会更好,本领会更大!(呈现文字)⒉ 游戏揭题。师:你们的本领究竟有多大呢?老师考考你们。闭上眼睛,我我们来做个涂色游戏。游戏规则:闭上眼睛,用彩笔将图中两个圆圈涂满颜色,看谁涂得又快又好。⑴ 请学生汇报涂色情况。师:你涂得怎么样?为什么会涂成这样?⑵ 小结揭题。师:你们真是诚实的孩子。今天我们就来学习第一课《诚实是金》。齐读课题。二、学习⒈ 故事明理。⑴ 师:下面我们来听一个许衡小时候的故事。边听边想:这个故事讲了什么,给了你什么启示?(点击动画“许衡不吃无主之梨”)⑵ 学生自由发言。⑶ 简介许衡。(点击图片 “许衡的成就”)师:当年被小伙伴称为傻小子的许衡,后来竟成为了杰出的学者和政治家。正因为他诚实地做人、诚实地做学问,才赢得了大家的尊重和信任。⒉ 寻找“诚实”。⑴ 寻找历史上名人伟人的事例。师:在历史上还有许多像许衡那样诚实的人。你还知道哪些?A 四人小组交流课前收集到的古今中外有关诚实的事例。B 学生上台演讲小故事。师:听了这些故事,你得到了什么启示?⑵ 寻找身边的事例。师:在我们身边,也有这样诚实的人吗?请你说说。A 同桌交流。B 学生汇报。⒊ 结“诚实果”。师:在我们的生活中,有许多事看似小事,但实际并非小事。有时还会给我们带来意想不到的后果。我们来看一个动画。边看边想:小刚是一个怎样的人?为什么?(播放录像短剧“小洞不补大洞难补”情节一)⑴ 个别学生汇报。⑵ 观看动画。师:听了同学们的话,小刚最后怎么样了呢?请听小刚的“真情告白”。(播放录像短剧“小洞不补大洞难补”情节二)⑶ 教师小结。诚实是中华民族的传统美德。能勇敢地面对,承认错误,同样是诚实的表现,更能赢得别人的信任和尊重,受到大家的欢迎。让我们再一次为小刚的诚实表现热烈鼓掌。(点击课件出示小结内容,学生齐读)三、拓展⒈ 请学生课后收集有关诚实的名人名言。⒉ 课外阅读有关诚实的故事。
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这是用来测试一个人是否诚实的心理测验。游戏的导入更能激发学生学习的兴趣,寓教于乐。
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学生对许衡的了解并不多,因此在学生发言时插入许衡的简介,使学生了解许衡是杰出学者政治家,进而对诚实的价值 有更深刻的认识。
寻找历史上名人伟人的事例,使学生感受到诚实是中华民族的传统美德。寻找身边的事例,使学生感受到诚实要从身边小事做起。
“金无足赤,人无完人。”通过小刚的事例,让大家明白人难免会犯错,但只要勇于承认错误,真心悔改,就能得到大家的尊重和信任。
第二课时
课时目标
⒈ 懂得诚实是中华民族的传统美德,激发学生的向往之情。⒉ 使学生认识到诚实是做人之本,犯了错误能够勇于承认错误,并勇于改正的同样是诚实的表现。⒊ 能勇于承认错误,并努力改正,做一个诚实守信的人。
课前准备
⒈ 教师准备沙包2个。?⒉ 每个学生准备心语卡片和诚实卡各一张。
教学过程
设计说明
一、导入⒈ 故事导入。?师:听,什么声音?是怎么回事呢?(点击动画“玻璃碎了”)
通过创设情境,激发学生学习的兴趣。
二、学习⒈ 述说心语。师:玻璃窗破成了碎片,伙伴们一哄而散,只剩下小明,这时他会怎么办?⑴ 请学生在心语卡片上写下来。(点击伴奏“好孩子要诚实”)⑵ 展示交流。⑶ 观看动画。师:让我们看看故事里的小明是怎么做的吧。(点击动画“小明战胜自我”)⑷ 自由交流:你现在最想对小明说什么?⑸ 教师小结。小明有过犹豫,有过退缩,但最终他勇敢地承认了自己的错误。诚实的人是会得到大家原谅的,更会得到大家的尊重、赞扬。⒉ 摘“诚实果”。师:这样的事例有很多,文中就有一个,请同学们看书说一说小红做得对吗?为什么?师:生活中,你有过类似
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