2019-2020年浙教版道德与法治一年级下册4.1《处处有学习》word教案.docVIP

2019-2020年浙教版道德与法治一年级下册4.1《处 处有学习》word教案 教学目标 1、善于发现校园内、生活中的学习活动。 2、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。 3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。 教学重难点 1、展现、激发学生对学习的兴 趣和热爱，从学生自身的角度去寻找并发现学习的快乐，体验学习的快乐，让学生了解到保持对生活的好奇心、不断探索与积累，就能享受到学习的快乐，收获学习的财富。 2、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。 教学过程 情境引入 1、同学们，看到大家的笑脸，我 想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。 2、谁来说一说？根据发言小结。 展示台：生活中的学习真丰富 1、其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。 2、让我们看看教科书，书中的小 朋友都从生活中学到了什么？请学生描述课文中的图片所展现的生活小事,并想一想,故事中的主人公是如何学习的,他对生活中的学习感到高兴吗。（自己学会系鞋带、知道花生长在地底下、学习煎荷包蛋、看爸爸拆自行车轮胎、做贺卡送给妈妈表达自己的心意 3、请学生讲一讲自己的生活故事,要求说清楚自己学到了什么。 小结：你们懂得 可真多，看来，小朋友们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样，用眼睛看，用手玩，向别人请教，查阅书本，看电视，上网搜索……这些都是在学习。生活中处处都可以学到东西,关键在于自己是不是留心生活,是不是学习的有心人。 故事屋：尝试就是学习 1、观察课本第54页，小朋 友们的尝试，小朋友在第一次尝试过程中会遇到什么困难？他们当时的心情会怎么样，后来又会怎么解决的？四人小组讨论，再演一演。 2、生活中很多的尝试也 能让我们有所得，你有过这样的经历吗？小组内交流自己尝试的经历及收获。（第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一种从未吃过的水果……） 3、小组派代表向全班汇报。教师帮助学生对全班的“尝试”经历进行归类。 4、小结：尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道，尝试让我们难忘。 附送： 2019-2020年浙教版道德与法治一年级下册4.3《兴 趣与坚持》word教案 教学目标: 1.引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好,初步培养其有耐心、有毅力的品质。 2.鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法。 3.初步实践兴趣+坚持的活动。 教科书分析: 光有兴趣是不够的,在小学生中往往是感兴趣的事很多,坚持下来的很少。因此,课文一开始就抛出了问题:我喜欢做的事也很多,为什么我就做不好呢?接着,课文指出如何坚持的方法:坚持就是不轻易放弃,坚持就是每天积累一点。最后,以兴趣+坚持=成功作为全课的总结,亦是对学生极大的激励。 本课要求学生从自己的切身感受,获得有关兴趣与坚持关系的体验,并尝试以之指导自己的生活,脚踏实地地实践,以自身的成功来认同课文蕴含的行为导向。 教学活动及过程: 一、 游戏：猜兴趣。 1、 老师做动作，学生猜兴趣。看书、打羽毛球、打乒乓球、弹琴、练书法、下棋（板书：兴趣） 2、 学生做动作，大家猜兴趣。 3、 自由大声地告诉大家：你的兴趣爱好是什么？ 4、 老师小结：真好！看来每位小朋友都有自己喜欢的兴趣爱好。拥有自己喜欢的兴趣爱好，你会发现生活变得更加丰富多彩，更加充实快乐。 二、 讨论明理：说“烦恼”，明“坚持”。 过渡：俗话说“兴趣是最好的老师”，许多人从小在某一方面有着浓厚的兴趣，长大后，在这一方面就获得了成功。瞧！（课件展示：姚明、齐白石、孙杨、聂卫平）但并不是所有人只要有了兴趣，就能获得成功，在发展兴趣中，也会遇到困难。亮亮就遇到了烦恼。 1、 讨论：亮亮的烦恼。 （1） 听一学生讲述书上“故事屋”中的故事：《亮亮的烦恼》。 （2）讨论：亮亮的兴趣是什么？亮亮为什么烦恼？应该怎么办？（小组讨论后交流） （3） 老师简单小结：光有兴趣是不够的，还需要学会坚持。（板书：坚持） 2、 故事例举：《达芬奇画鸡蛋》(机动) 3、 反思：你有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多，为什么我就做不好呢？”举例说一说。 4、 想一想：为什么做不好？师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。坚持就是不轻易放弃！ 5、甲学生诉说烦恼：因跳绳跳不会，放弃了。 （1） 她遇到了什么困难？你学跳绳时遇到困难了吗？举手表决。（老师大致数一数，让学生明白，每个人都会遇到困难，关键是面对困难时怎么办） （2） 现在学会跳绳的请举手，（老师也大致数一数）当初面对困难时，你是怎么克服的？你想对甲说什么？ （3） 甲