2019-2020年浙江版小学信息技术第16课参观网上动物园精品教案.docVIP

2019-2020年浙江版小学信息技术第16课参观网上动物园精品教案 教学目标: 　　1.知识目标:能利用浏览器浏览因特网的的信息. 　　2.能力目标:能通过参观网上动物,了解动物知识. 　　3.情感目标:培养学生从因特网获取信息的意识. 　　教学重难点:利用浏览器浏览 　　课前准备: 　　1.准备多个介绍动物的网站 　　2.了解动物的知识,如:动物的分类,特性,正面临的灾难等. 　　课文分析: 　　教 师 活 动 　　学 生 活 动 　　课堂设计意图 　　一,创设情境,激趣导入 　　1,小朋友最喜欢去哪儿玩 　　2,你们喜欢去动物园吗 　　3,今天老师要带大家去参观网上动物园,想去吗 　　4,揭题:第14课 参观网上动物园 　　5,你喜欢哪些小动物.为什么 他们是怎样分类的,他们生活的怎么样 　　一,积极参与 　　1,说说你想去的地方. 　　2,说说你所了解的动物园和动物. 　　3,说说为什么喜欢这些小动物. 　　揭示课题,并激发学生学习的热情,引出主题 　　二,网上遨游 　　1,演示进入中国科普博览网. 　　2,指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页. 　　3,找到老师最喜欢的小动物. 　　4,任务布置00找到你最喜欢的小动物,并了解他,让你的同学也能喜欢它. 　　5,反馈交流学生完成情况. 　　6,简单点评. 　　二,尝试练习,进入网上动物园 　　1,学生利用网络找到一种喜爱的小动物的详细资料. 　　2,学生将找到的资料进行整理,并向大家介绍你所喜欢的动物. 　　3, 　　2,小组合作学习,并完成记录表. 　　复习输入地址进入网络的方法.初步感知网上参观动物园的乐趣. 　　三,任务驱动,拓展练习 　　1,提供更多的有关动物的网址. 　　2,任务布置(以小组为单位完成项目调查表). 　　4,提供帮助. 　　三,自主探索,小组合作完成记录表 　　1,组长分工,组员根据分工完成相应任务. 　　(找到最漂亮的动物,最奇特的动物等.) 　　2,组长记录学习记录表. 　　3,组内交流获取到的信息. 　　主题活动由学生合作学习,自主探索去完成,体验,能给学生更多的学习自主权. 　　四,交流讨论,激励拓展 　　1,激励学生展示自己的搜索成果. 　　2,点评学生的成果,并奖励 　　3,课外延伸(在课外找到更多的动物资料,让动物能更好地成为我们的朋友,并能让你身边的人也喜欢动物朋友). 　　四,交流,讨论 ,体验成功 　　1,组员介绍自己找到的小动物. 　　2,组长交流小组的记录表. 　　3,讨论从获取到的信息中有什么启发. 　　4,评一评议一议.并记录在学习记录表中. 　　4,评出优秀作品. 　　5,学生自己尝试练习找到更多的动物. 　　作品的相互交流与评价激励是是技术课中较为重要的,环节,学生能从中体验成功,从而更好地激发他们的学习积极性. 　　拓展练习,很好地满足了不同层次的学生的需求.更有利于学生的学习. 附送： 2019-2020年浙江版小学信息技术第8课五彩的窗子表格式精品教案 教学目标： 1.? 掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。 2. 能打开在默认位置的图画。 3.??培养学生认真仔细的计算机操作习惯。 教学重点： “选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。 教学难点： “选定”工具的使用。 课前准备： 教师准备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 1．引入 “上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。 “你觉得怎样才能使这些画更美？”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。 2．打开图画 “今天我们先来帮助×××(学生名)来美化他原来画的画”出示画的文件名。 学生操作完成后教师要及时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。 3．移动“窗子” “在填色前我们先来将窗子移移正”教师演示用“选定”工具三步操作完成移动的过程。在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿。并在演示时让学生观察鼠标的变化。强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。 4．填色 “下面我们就开始为窗子填色吧！”“想一想，图画上其它的地方填上什么颜色好？”教师巡视，个别指导。 “你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的？”在学生的示范后，教师要小结。 5．保存 “当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。” “你有什么问题？” 6．修改自己的作品 现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。 最后教师小结本课。 学生观察有什么问题。 学生讨论。 让学生自己试着打开这幅画