2019-2020年湘教版小学美术二上《影子大王》教案及教学反思.doc

2019-2020年湘教版小学美术二上《影子大王》教案及教学反思 一、教学目标 知识与技能： 1、增强学生对事物的好奇心。 2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。 过程与方法： 1、开展“影子”探秘。（认识形态变化） 2、组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓） 3、想象完整形态，充分表现个性。 4、欣赏评价，从中获趣。 情感态度价值观： 增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。 二、教学重难点 重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。 难点：指导学生依形想象并绘画成图。 三、学法指导 1、室外造影游戏。(自由摆姿造型) 2、室内借形想象。（添画完形创作） 四、教学准备：课件 五、教学课时 ?一课时 六、教学过程 （一）、课题导入 1、课件展示谜语:你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。 2、板书课题：《影子大王》 （二）、影子探秘 1、通过观察、讲解了解影子产生的的条件。 一切实在的物象在光的照射下才会产生出影子。 2、观察影子的变化。变化多端的组合姿势，变化出更有趣的影子。 影子的轮廓与物象的关系：单一的静止不动的物象影子外型与原物象形状相似。（例：静止不动的人、自行车等）。当有多个物象重叠或物象发生移动变化影子也会变化多端。 （三）、捉影游戏（8分） 1、室外操场。 观察人物、树等影子。思考：这些影子是怎么来的？ 2、学习捉影方法。 你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？ 3、小结。用画笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。 （四）、学生创作、完成添画 1、集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等） 2、画出手的影子形状：随意的摆放 2、引导想象添画。 3、小结：大胆添画。 (五)、欣赏评价 1、学生展示作品。 2、学生互评。 3、教师点评 七、教学反思 把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。该课教学能打破传统的教学模式，采用室外教学充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境。以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思维和主动性得到培养。该课主要把握两点：1.以生为本，师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下，建立充满活力，室外教学的课堂教学模式。师生在这样的环境中，相互在游戏中，情感得到进一步升华，此点为该课的一把握点。2.科技知识与趣味性相互融合。该课的又一把握，即将趣味性与自然科学有机结合在一起，在游戏中实践认知，在活动中发现、了解知识规律和特点，并引导学生运用各种表现形式进行创作，很好地达到了教学目的。 鲁尚 xx年9月 附送： 2019-2020年湘教版小学美术二上《影子大王》教案设计 一、教学目标 知识与技能 1、增强学生对事物的好奇心。 2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。 过程与方法 1、组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓） 2、开展“影子”探秘。（认识形态变化） 3、想象完整形态，充分表现个性。 4、欣赏评价，从中获趣。 情感态度价值观 增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。 二、教学重难点 重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。 难点：指导学生依形想象并绘画成图。 三、学法指导 1、室外造影游戏。(自由摆姿造型) 2、室内借形想象。（添画完形创作） 四、教学准备 课件 五、教学课时 ?一课时 六、教学过程 一、课题导入（5分） 1、课件展示：谜语。“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。” 2、板书课题：《影子大王》 二、捉影游戏（8分） 1、室外操场。 观察人物、树等影子。思考：这些影子是怎么来的？ 2、学习捉影方法。 你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？ 3、小结。用粉笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。 三、影子探秘（5分） 1、观察影子的变化。(变化多端) 2、多人组合姿势，变化更有趣的影子。 3、构思。首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。 四、完成添画（5分） 1、集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等） 2、引导想象添画。 3、小结：大胆添画。 五、学生创作（10分） 1、室内创作。2、指导构图。3、修改完善。 六、欣赏评价（7分） 1、学生展示作品。 2、学生互评。 3、教师点评。 七、当堂作业 学生完成一幅影子绘画作品。 八、板书设计? ???????????? ??1、影子大王 ?????? 人、树 ——（影子）——? 光照 ???????????????? 变化多端 九、教学反思 本课设计两大教学空间，前者是室