2019-2020年湘教版美术二下《巧妙的组合》教学设计.docVIP

2019-2020年湘教版美术二下《巧妙的组合》教学设计 教学内容： 湘教版义务教育课程标准实验教科书美术二年级下册第1课巧妙的组合。 教学目标： 1、由欣赏美术作品，感受绘画基本形，进而让学生知道自然物体都是由基本形组成的，并由基本形进行组合、联想、创作； 2、在教学中，充分调动、发挥学生丰富的想象力、创造力、动手能力，使学生在愉快的学习中感受美、创造美； 3、激发学生的创作欲望，丰富学生想象，逐步培养学生动手操作能力。 4、指导小组合作，培养学生的合作意识，享受共同成功的喜悦。 5、学习形与形相透叠的表现手法。 教学重点： 超越单纯基本形的概念，发现新的图形结构形式。 教学难点： 基本形组合时学生对画面的控制。 教学方法： 演示法、启发法、合作法 教学准备： 多媒体课件、示范图片、各种颜色基本图形、固体胶等。 教学过程： 一、谈话引入 激发兴趣 小朋友们，老师今天将带你们到图形王国里面去玩，你们想不想去。图形王国里有很多的小朋友们，它们分别叫圆圆、方方和三角，他们经常在一起快乐得玩耍，你想加入他们的行列，和他们成为好朋友吗？ 让我们一起来认识一下这三个小朋友吧！ 二、引出课题。 1、认识圆形、方形、三角形。（师出示用彩纸剪成的基本图） 2、课件欣赏作品，让学生谈感受。 3、这节课我们就来将这些大小不同的三角形、方形、圆形巧妙地组合成一幅漂亮的图画。 板书课题：巧妙的组合。 三、师操作演示。 1、制作方法 （1）首先构思，想好我要组合成一幅怎样的图画。 （2）布局，可以在白纸上作上记号，注意提示整幅作品要使画面饱满。 （3）选材。选择合适的颜色与图形先摆一摆。 （4）按顺序粘贴图形。（讲解固定胶的使用方法） 2、师采用对比的方法，将透叠组合的图形和没有透叠组合的图形进行对比。 上层的图形中透出下层图形被遮挡的部分，就叫做透叠。 板书：透叠 四、小组合作，学生尝试，加深理解。 1、打开课前准备的大小不同的方形、圆形、三角形 （1）可以自由裁剪老师准备好的图形，可以剩余，如有不够的还可以添加。 （2）透叠部分采用不同的颜色。 （3）使用剪刀时注意安全。 2、比一比，摆一摆，创作出新颖、有特色的图形来，用固体胶固定在底纸上。 四、展示学生作品。 1、学生带着作品上讲台，讲解自己的想法。 （教师给予肯定） 五、师小结 生活中美的作品与美的现象真是太多了！美与美的现象无处不在，让我们用明亮的眼睛与灵巧的双手去发现和创造美的作品吧！ 附送： 2019-2020年湘教版美术二下《快乐的舞蹈》WORD教案 教材：湘美版小学美术二年级下册第9课 课题：《快乐的舞蹈》 课型：造型·表现 教学准备： 教具准备：教学课件，范图等 学具准备：勾线笔，彩色画纸，油画棒 教学目标： 能力目标：培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 知识目标：了解人物动态产生的原理。 情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：掌握人物动态的产生原理和表现方法。 教学难点：培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。 教学程序： 课前律动（感受快乐） 集体表演《健康歌》。大家跟着音乐一起跳起来吧！ 一、欣赏激趣 1、课件播放视频《企鹅跳舞》 同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵御寒冷，跳起欢快的舞蹈。 2、课件播放几组舞蹈。大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员的服饰，脸上的表情、动作；舞台布置。教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。 二、体验发现 1、综合体验 （木头人）小游戏 教师说明游戏规则：“我是快乐的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。评出优秀的学生，并请出一学生来模仿。 2、观察发现 (播放舞蹈图片)：看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的？（指名说） 教师进行总结：舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。而快乐的表情能使舞蹈更具有感染性。 三、欣赏范作，学习绘画方法 ⑴教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。 师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。 说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？ 生：想！ （出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写） ⑵课件展示学生作品，引导学生欣赏过后，师提出问题：看了这些小朋友的作品，谁能告诉老师，如果要你画一幅表现快乐舞蹈的画面，应该注意那些问题呢？（学生独立思考或小组讨论后作答） 教师进行总结：要通过大胆描绘人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿态，而表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。