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2019-2020年湘教版美术二下《海底世界》教学设计表格式 课 题：《海底世界》 课 型：设计操作课 课时安排：二课时 授课对象：小学二年级 教学目标： （1）认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。 （2）了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。 (3) 培养学生热爱自然、保护自然的情操。 教学重点： 用对称法剪刻各式各样的鱼。并能画各式各样的鱼。 难 点： 绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。 教学具准备： 根据学生以形象为主的思维特点，准备了几种海洋鱼成品以及半成品，绘制了《海底世界》挂图；为让学生自主探究，还给每组准备了2份鱼的模型，装进信封中。同时准备视频仪、剪刀、刻刀、胶水等工具，给学生提供具体可感的视觉效果，为扎实掌握技能提供条件。 学生自备彩纸和旧挂历纸数张以及剪刀、刻刀、胶水等工具。 教学设计 在教学本课时，教师遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用1、情境体验教学法? 引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。2、激励评价法? 评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念，采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。 1、在教学中运用自主探究法,这是提高学生内驱力的有效方法。 学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。 2、互助学习法 让同伴之间典型带动，互助合作，促进他们自主学习的积极性。 （一）作品引入? 感知美 播放课件，展示海底鱼类让学生欣赏。 放映完之后老师以提问的方式引入课题， 引导学生欣赏剪纸鱼并交流感受。 (二)剪刻创作? 表现美 认识剪纸鱼并以观察分析鱼形及制作步骤和方法提问，学生分组讨论,小组互相谈想法. 欣赏鱼的剪纸作品，初步感受并交流剪纸鱼的特点；回忆剪纸的制作方法 区分对称图形与不对称图形，研究对称图形的剪法。 学生欣赏作品，然后让学生合作观察探讨。最后教师结合学生的回答，利用课件帮学生梳理鱼形特点，总结制作过程并板书:。演示对称剪的方法及剪的过程中注意事项。 （三）学生剪刻? 教师指导 运用剪、刻的方法创作漂亮的剪纸鱼作品。 鼓励孩子们大胆尝试，及时展示评价不同效果的剪纸鱼，互相学习优点，改掉缺点。 ?（四）评鱼赏鱼? 分享快乐 每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上。 此环节通过作品的展示、品评，既提高了审美能力，又给学生提供表现自我的机会，激发学生的创造热情和表现欲。 教学过程 教师活动 学生活动 重点、难点 （一）作品引入? 感知美 1播放课件，展示海底鱼类让学生欣赏。提问：看到这各种各样的鱼儿你想向大家说些什么？ 学生的表现后小结：大海真是一个色彩斑斓，充满生命活力和神秘色彩的世界，当你看到这么美的世界时，你不想把它描绘出来吗？ 现在老师就把这海底世界请到咱们教室，你发现这海底还缺点什么？今天，咱们就用自己的双手，来装扮这海底世界。 板书课题。 引导学生欣赏并交流感受。 通过播放课件，激发起探究的兴趣和动手制作的冲动，为下一步的自主探究奠定了情感基础。 (二)剪刻创作? 表现美 1、学习剪纸鱼 谈话：海底世界这么丰富多彩，我们先来认识鱼吧! 板书：剪鱼 2、观察分析鱼形及制作步骤和方法? 提问： (1)你观察到鱼儿是什么样子呢? (2)鱼儿是由哪几部分组成的? (3)鱼的形状和色彩有什么特点? (4)出示图片,说一说那些是对称的,哪些是不对称的? 今天我们就来做一条剪纸鱼。 学生欣赏作品 同学们，仔细观察这些鱼，我们要剪出鱼的哪几部分呢？ 要想顺利剪出漂亮的鱼儿需要先做什么，再做什么呢？”课件出示一条只剪出外形的鱼，问：怎样使这条鱼更漂亮？(引导学生回忆鱼的美丽花纹，以及剪纸作品中经常用到的花纹样式) 然后让学生合作观察探讨。最后教师结合学生的回答，利用课件帮学生梳理鱼形特点，总结制作过程并板书: (1)??? 画出鱼的外形. (2)??? 添加花纹,背景. 前面我们已经了解了对称和不对称之间的区别,现在我们一起来学习对称剪的方法. 演示步骤(对折画剪) (1)为什么要对折? 老师做小结：“看，（出示剪好的形状对称的小鱼）象这样两边大小，形状一样的物体属于对称形，剪时，先对折是个好办法，这样省时省力，? (2)剪刻时你能提醒大家哪些方面需要注意？ ?? 分组讨论,小组互相谈想法. 引