2019-2020年湘教版音乐三下《如今家乡山连山》教案.doc

2019-2020年湘教版音乐三下《如今家乡山连山》教案 教学目标：通过歌曲学习，学生能用多种形式表现音乐。 教学重点：连奏与断奏的学习。 教学难点：连奏与断奏的学习。 教学准备：钢琴，多媒体课件 一.导入 1.出示图片（家乡的美丽景色），说说你的感受。 2.说说自己家乡的美丽景色。 二.新课教学 1.倾听歌曲，说说听完后的感受？ 2.妈妈说家乡没有山，我说家乡有山，到底家乡没有山，在歌曲里找答案。 3.“山”指谷垛，说明什么，农民的心情怎么样？“我”在歌曲里是怎样表现的？ 4.重点指导歌曲中的“哈”的部分，（教师强调嘴型，唱歌的姿势以及唱歌时的口型。腰部气息的支持。） 5.认识顿音符号，说说怎样唱好顿音记号。想一想。小朋友的每个笑声是连的还是断的？我们在听一听，同时也要感受小朋友的喜悦心情。（播放音乐） 6.生练习唱。 7.让学生感受接下来的旋律线条。教师弹琴。 8.生回答，是连奏。 9.教师指导“亲我小脸蛋”这句话的唱法（重点唱“蛋”这个音。要求唱的轻盈，短促。表现出我的惊讶表情。最后的一句话要唱的美一些。要有一种很幸福的感觉。） 10.认识“v”换起记号及“mp”中弱符号 11.指导唱“妈妈告诉我家乡没有山”。 12.我呀摇摇头拉着妈妈看说明小朋友怎么样？（他很顽皮。可爱。） 13.按要求演唱歌曲。 14.“家家谷垛堆的高，如今家乡山连山。”小朋友在说这句话的时候他的心情时怎么样的？ 15.生做答。（自豪） 16.这首歌曲总共体现了小朋友几种表情？ 17.教师与学生做双簧。（体现出小朋友的这些表情） 18.完整演唱表演歌曲。 19.找同学进行表演。教师及学生做出平价。并给予表扬与鼓励。 20.教师小结。 21.随音乐走出教室。 附送： 2019-2020年湘教版音乐三下《小伞花》教案 揭示课题： 同学们，欢迎大家步入音乐课堂。下雨时，打上一把小伞，一定特别地美妙，今天，我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。首先请大家欣赏这首歌曲。 出示目标： 听过歌曲，大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待，请同学们齐读本节课的学习目标： 掌握顿音的唱法，巩固附点节奏型。 熟练演唱歌曲《小伞花》。 第一次先学后教： 学习顿音。首先，我们来看什么是顿音，这是我们以前没有接触过的，音符上面倒立的小三角就是顿音符号。老师先为大家打击第一条节奏谱，请同学们仔细听有顿音和没有顿音的区别，听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感觉演唱。 请同学回答。（轻巧 短促 跳跃） 大家齐练。 加上歌词，检测2名学生，指出不足。 出示第二条节奏谱，请学生自己练习。 检测2名学生。纠错。 大家齐练。 加上歌词练习。 第二次先学后教： 视听歌曲，出示歌谱，听后回答问题： 歌曲要用什么情绪来演唱？ 歌曲描绘了怎样的动人故事，表现了同学之间怎样的情感？ 3、举手回答问题： 欢快、活泼、亲切、热情 放学时，下起了小雨，三个小同学在雨中共打一把伞，雨越下越大，伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家，表现了同学之间的真挚友情。 3、出示自学指导：听音乐学唱歌，把握好节奏和音准，4分钟后，比比谁唱得准确又流畅。 4、学生自学歌曲，教师关注每名学生是否认真自学。 1）听着音乐打着节拍，不出声，心里唱。 2）轻轻跟唱，打着节拍，注意节奏。 3）轻轻跟唱，注意音准。 4）稍微放开声音演唱，要唱准确。 5、检测3名学生，发现问题，进行纠错。 6、教师范唱一遍，让学生自己纠错。（请同学们听老师唱一遍，然后回答老师提出的问题，怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音，轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。 6、跟琴练唱2遍。 7、跟着快板音乐演唱，要求速度稍快，用弹性的声音笑着唱，唱出欢快的感觉。 五、当堂训练： 1、背唱歌词（提醒学生记住个乐句中的一个词，想着歌曲表达的意思）。 2、不看歌词进行齐唱。 3、四个人为一小组，用自己的身体制造出声音，为歌曲创作伴奏。（提示：可以是拍手、可以是跺脚、可以是用手指轻轻地点击桌子，还可以是搓手、搓地、拍胳膊等等等等，你能想到的用自己身体或周围的东西发出的声音来伴奏的各种方法都可以。）要求：A伴奏形式要多样 B 伴奏要符合歌曲的意境 六、小结： 小伞点缀了我们的生活，温暖了我们的心灵，美化了整个世界，愿美丽的小伞花永远开放在我们的心中，让我们在音乐声中结束这节课吧！ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！