2019-2020年湘教版音乐二下《美丽的夏夜》教学设计.doc

2019-2020年湘教版音乐二下《美丽的夏夜》教学设计 活动目标 1激发幼儿对夏天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。 2引导幼儿通过各种感官感受夏夜的美，体验夏夜的乐趣，初步培养幼儿感受美和欣赏美的能力以及语言表达能力。 3引导幼儿了解认识大自然中的事物是随季节在不断的变化，以及早晨、中午、晚上、白天和黑夜等这些时间概念，能正确运用这些表示时间的词汇。 活动准备： 1、请家长配合在夏天的夜晚带孩子外出散步、游玩。 2、寻集关于白天、晚上人们活动的图片。 活动过程： 1谈话讨论提问：现在是什么季节？天气是怎样的？（如冷、热、小朋友的穿衣、花、草等） 2出师图片引导幼儿观察、判断什么时间在做什么？（白天小朋友在做游戏；黑夜天上有月亮、星星，人们睡觉了）。 3结合实际帮助幼儿理解夏夜的变化（用眼睛看、鼻子闻、耳朵听、用手摸等）。 4通过谈话提问，引导幼儿讲述夏夜散步、游玩时的所见所闻（如在夏天的夜晚，你都做了些什么？听到了些什么？看到了什么？夏夜出现的小动物有那些？（如萤火虫、蟋蟀、青蛙等）。 5出示图片请幼儿连线讲述美丽的夏夜。让幼儿正确运用表示时间词汇。 6听音乐欣赏散文《会飞的星星》，感受语言美及夏夜的美。 7学说儿歌《星星蛙跳水》 8听音乐结束（小朋友做小青蛙跳的动作走出教室）。 活动延伸或生成 附送： 2019-2020年湘教版音乐二下《跳圆舞曲的小猫》教学设计 教学目标： 1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。 2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。 3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。 教学难点与重点： 用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 教学过程： 组织教学： 学生随音乐进教室 师生问好歌 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 — | i 5 i 5 | 5 4 3 2 | 1 —‖ 同 学 们 好! 你 好! 你 好! 老 师 你 好！ 导入 随歌曲《去郊游》律动 师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学也送给老师一个美丽的笑脸好吗？好！就让我们跟着红果果、绿泡泡一起唱起来吧（播放《去郊游》感受二拍子的节奏） 师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？ 生：是二拍子 师：那二拍子我们可以用一个什么动作来表示，谁会？ 生表演二拍子的动作 师：今天，老师为大家请来了一位会跳舞的小伙伴，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们有个要求，希望你们能静静地看它跳舞，实在想说出它是谁，你就用动作表示出来吧，等音乐放完了之后再告诉大家。 新课教学 初听乐曲，学生抢答 师：原来这是一个可爱的小猫，想想你们平时看到的小猫它有什么样的特点呢？ (学生说猫的特点，老师画下来，小猫的耳朵是什么样的？) 生：三角形的，它的眼睛大很 师：你能模仿一下吗？睁大眼睛 复听乐曲 师：这只小猫叫咪咪，美国有位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。原来，这不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？ （老师和学生一起欣赏，在听的过程中老师在黑板上画图形.） 分段欣赏 欣赏第一部分，哼唱主旋律 师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？生：三拍子 师：在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴用la和da来唱一唱。(要求学生边唱边打节拍) 生：跟琴哼唱 师：用la来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起把歌词加进来唱一唱。 学生演唱 欣赏第二部分，跟着跳一跳 师：这只小猫跳得越来越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速的旋转，让我们一起跟着它跳一跳。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（老师先讲解舞蹈动作，请男同学把手放在背后，像绅士一样，请女同学像小公主一样手提着裙摆。师带学生跳舞） 欣赏第三部分 师：小朋友们跳得有模有样的，真棒！可是这只小猫跳得有点累了，但它还是舍不得离开，还想继续跳下去，于是它放慢了舞步，继续悠闲地跳着。小朋友，你们听听，这段旋律熟悉吗？和哪一段旋律相似？ 生：第一部分 师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。那么我们把这段旋律称为A，第二部分旋律称为B，第三段呢，和A段的旋律完全相同还用A表示，在音乐中我们就用A+B+A来表现，结束部分称为尾声 欣赏尾声 听到尾声结束的时候谁出现了呢？谁来说一说？ 生： 完整欣赏 师：我们的小猫想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小朋友们愿意吗？不过跳舞有点累