2019-2020年湘教版音乐二下《跳圆舞曲的小猫》教学设计.doc

2019-2020年湘教版音乐二下《跳圆舞曲的小猫》教学设计 教学目标： 1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。 2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。 3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。 教学难点与重点： 用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 教学过程： 组织教学： 学生随音乐进教室 师生问好歌 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 — | i 5 i 5 | 5 4 3 2 | 1 —‖ 同 学 们 好! 你 好! 你 好! 老 师 你 好！ 导入 随歌曲《去郊游》律动 师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学也送给老师一个美丽的笑脸好吗？好！就让我们跟着红果果、绿泡泡一起唱起来吧（播放《去郊游》感受二拍子的节奏） 师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？ 生：是二拍子 师：那二拍子我们可以用一个什么动作来表示，谁会？ 生表演二拍子的动作 师：今天，老师为大家请来了一位会跳舞的小伙伴，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们有个要求，希望你们能静静地看它跳舞，实在想说出它是谁，你就用动作表示出来吧，等音乐放完了之后再告诉大家。 新课教学 初听乐曲，学生抢答 师：原来这是一个可爱的小猫，想想你们平时看到的小猫它有什么样的特点呢？ (学生说猫的特点，老师画下来，小猫的耳朵是什么样的？) 生：三角形的，它的眼睛大很 师：你能模仿一下吗？睁大眼睛 复听乐曲 师：这只小猫叫咪咪，美国有位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。原来，这不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？ （老师和学生一起欣赏，在听的过程中老师在黑板上画图形.） 分段欣赏 欣赏第一部分，哼唱主旋律 师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？生：三拍子 师：在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴用la和da来唱一唱。(要求学生边唱边打节拍) 生：跟琴哼唱 师：用la来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起把歌词加进来唱一唱。 学生演唱 欣赏第二部分，跟着跳一跳 师：这只小猫跳得越来越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速的旋转，让我们一起跟着它跳一跳。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（老师先讲解舞蹈动作，请男同学把手放在背后，像绅士一样，请女同学像小公主一样手提着裙摆。师带学生跳舞） 欣赏第三部分 师：小朋友们跳得有模有样的，真棒！可是这只小猫跳得有点累了，但它还是舍不得离开，还想继续跳下去，于是它放慢了舞步，继续悠闲地跳着。小朋友，你们听听，这段旋律熟悉吗？和哪一段旋律相似？ 生：第一部分 师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。那么我们把这段旋律称为A，第二部分旋律称为B，第三段呢，和A段的旋律完全相同还用A表示，在音乐中我们就用A+B+A来表现，结束部分称为尾声 欣赏尾声 听到尾声结束的时候谁出现了呢？谁来说一说？ 生： 完整欣赏 师：我们的小猫想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小朋友们愿意吗？不过跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻跟着乐曲演唱，听第二段时就跟着小猫跳舞，听第三段时请你们听到小猫的叫声的地方做小猫的动作向大家示意。 四、欣赏《小狗圆舞曲》 1、师：你们知道小狗为什么会来吗？其实它也想跳圆舞曲。你们听，它跳得正高兴呢？ 2、师：请小朋友们比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速度有什么变化？又是用什么乐器演奏的呢?(速度跟快，钢琴)非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。 3、师:这首乐曲很有趣吧，让我们再来听一听 五、小结 师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，小猫小狗都来跳舞了，其实用小动物做题材的乐曲还有很多，下次老师再给大家介绍。 附送： 2019-2020年湘教版音乐二下《金孔雀轻轻跳》教学设计 （一）教材分析和教学思路设计： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以xx xx|x —|为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，