2019-2020年湘教版音乐二下《阿里里》教案.doc

2019-2020年湘教版音乐二下《阿里里》教案 教学目标： 1、 能学会演唱歌曲《阿里里》。 2、 在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民 欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境，并能随音乐律动。 3、 在一系列活动中，能自主地、有创造性地参与音乐实践活动。 教学重点： 1、 能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。 2、 能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。 3、 能感受《阿细跳月》的基本情绪，并能参与表现音乐的活动。 教学准备： 打击乐器、自制课件、钢琴等。 教学过程： 一、 情境定向 学生随音乐《阿细跳月》即兴律动。 百度MP3搜索?阿细跳月 二、 初步体验 师：（创设情境导入）欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。 （出示课件——云南简介以及云南少数民族生活的图片，让学生欣赏。） 百度图片搜索_云南景色 教学意图：通过图片欣赏，让学生初步了解云南，并从视觉与听觉上真切感受云南少数民族人民的风俗习惯，了解他们能歌善舞、热情好客的习俗，激发学生学习的兴趣，为下一教学环节作铺垫。 师：图片将我们带到哪儿了？图片中的人物都在干什么？ 百度视频搜索_云南纳西族风俗 （启发学生回答。） 师：第一站：云南纳西族。 三、 学唱歌曲《阿里里》 （出示课件画外音：欢迎大家到我们纳西族做客。） 师：你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦…… 1、 初听歌曲《阿里里》 师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？ （引导学生说出“阿里里”。） （出示课件：点击出现“阿里里”。） （画外音：真聪明—“阿里里”是云南纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。） 老师讲解歌词中“撒小秧”的意思。 2、 再听歌曲《阿里里》 师：仔细地听，看你能不能跟纳西族的小朋友学上一两句。 师：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 3、 学唱《阿里里》 4、 为歌曲《阿里里》进行身势伴奏 师：纳西族小朋友有话要告诉大家。 （点击课件画外音：我们纳西族人唱歌时还喜欢边唱边动，你也试试。） （1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化。） （2）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些，并自己尝试。 （3）班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。 5、 情感处理 师：纳西族人为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？ （引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿。） （情绪——优美活泼，速度——中速稍快。）、 6、 用欢快活泼的声音演唱《阿里里》 7、 参与表现 师：我们分成两个快乐小队去帮纳西族小朋友撒小秧，边劳动边唱《阿里里》。 （1）师领唱，学生合。 （2）一队领唱，二队合。（反过来一次。） （3）全体起产用身势伴奏唱《阿里里》，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了。 教学意图：让学生从听觉出发整体感受音乐，通过认真聆听，记住云南纳西族歌曲《阿里里》中最具特色的衬词：阿里里。在一系列的参与活动中使学生对歌曲《阿里里》有更深的理解，并将之学会。 四、 评价小结 师：同学们，今天，我们从云南归来，领略了少数民族的风土人情，感受到了纳西族小朋友的热情与好客，愿我们每位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将我们湖南的民歌带到云南去。 附送： 2019-2020年湘教版音乐二年级上册《云和小雨点》教学设计 ???????? 教学内容??????学唱歌曲《云》???????????????????????????? 教?? 学 目?? 标 1．会唱《云》这首歌，从中感受大自然的美。 2．能辨别歌曲的不同情绪，体验不同的节拍感，并用轻柔的声音表现优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音表现活泼、欢快的歌曲。 教学重点 会唱《云》这首歌，从中感受大自然的美 教学难点 能辨别两首歌的不同情绪，体验不同的节拍感 教具学具 钢琴、录音机、挂图 教 学 过 程 ?? 1．学唱《云》 ??创设以“蓝天白云”为背景的情境，以云娃娃为主线，采用猜谜语的方式导人课题“云”。 ??发声的同时可运用形象的语言启发学生想像自己变成了云，使学生在充分发挥想像力的 ??基础上，饶有兴趣地参与发声练习 (1)月光下的云：用轻柔的“呜”声唱。???? (2)阳光下的云：用明亮、流畅的“啦”声唱。???? (3)带着小雨点的云：用短促、有弹力的“哒”声唱。?? 2．用以下步骤来学唱歌曲 (1)聆听并辨别《云》是什么情绪的歌曲。聆听歌曲时学生可边观看画面，边随着三拍子歌曲的韵律感做云在天空漂浮的律动，听完后师生共同讨论得出结论：用轻柔、连贯的声音来表现优美、抒情的歌曲。???? (2)启发学生创编三拍子声势节奏，并随着歌声用自己创编的声势伴唱。 (3)启发学生编好歌词后，听录音范唱。???? (4)跟音乐唱词。可以将学生分成两组，一组学