2019-2020年苏少版五年级下册美术《我设计的卡通形象》互联网搜索教案.doc

2019-2020年苏少版五年级下册美术《我设计的卡 通形象》互联网搜索教案 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科 美术、年级 五年级、课题：我设计的卡通形象 3，课时数：1 4，学情分析与课前准备： 卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱卡通画，尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代。孩子的衣、食、住、行，无处不与卡通画相联系，可爱的卡通形象更是紧紧地吸引着孩子们的目光。在我们现行的苏教版的美术教材中不同年段都有“卡通”内容的出现。从一年级的《卡通卡通》，三年级的《快乐卡通》直到五年级的《我设计的卡通形象》，一层层递进，让孩子们从认知卡通，了解卡通的特点，体会卡通给我们的生活带来的乐趣中提升为自己设计卡通。本课让学生通过对卡通形象的欣赏与对比，从而了解卡通形象的特点，并大胆想象设计出自己心中的卡通形象。通过本课学习，让学生的审美情趣得到提高，同时也激发了学生对卡通艺术的热爱之情。 课前准备：师生共同收集相关图片 教学目标 认知目标：了解卡通以及卡通形象设计的造型和色彩特点，感受卡通形象给我们带来的乐趣。 操作目标：学习卡通形象设计的特点与方法，鼓励学生大胆想象并能够表现出自己心中的卡通形象。 情感目标：通过学习，培养学生对卡通形画的审美情趣，激发学生对卡通艺术的热爱之情。 教材分析 本课为苏少版小学五年级美术下册的第三课内容，这是一节由欣赏评述与造型表现两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏卡通画进行创造性的造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个性发展。本课教学除了引导学生在卡通画中汲取艺术的养分之外，还进一步与生活相联系，感受卡通给我们的生活带来的乐趣和美感，领悟卡通艺术与生活的紧密联系。 在上这课时，便利的网络条件让学生能够在课堂上通过欣赏、讨论、感受卡通形象的色彩美和造型美，让学生在浓浓的兴趣与直观的视觉刺激中学习，有着事半功倍的效果。 通过百度图片搜索图片进行对比，让学生更好地了解了拟人、夸张、添加、变形等是卡通的基本特点，从而突破了本课难点。 在本课中我巧妙的运用了百度的多种搜索引擎如百度百科、图片、mp3、视频使学生兴趣更浓更易掌握知识，大大提高了学生的审美能力。 教学方法 教法：视觉图像法、讲授法、示范教学法 学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，选择方法很重要。苏霍姆林斯基说过：让学生体验到一种自己在亲身参与和掌握知识的情感，乃是唤起青少年所特有的对知识兴趣的重要条件。我采用了观察法、讨论法。 教学过程 一、视频导入： 今天老师带来了一个卡通片段，我们一起来欣赏一下！ 播放视频：《绿豆娃百发百中》剪接片断，时间1分56秒【百度视频】 /v_show/id_XNDgxODAzNzY=.html 同学们，你们喜欢卡通吗？谁来说说喜欢的理由？ 总结并揭题：卡通因为它的风趣幽默，造型可爱深受大家的喜爱，今天就让我们当一回卡通设计师，体验一下设计卡通的乐趣。 （板书课题——我设计的卡通形象） 二、欣赏卡通 卡通可不是同学们的专利，老师也很喜欢卡通，今天我带来了一些世界著名的卡通形象，考考大家，看看谁是真正的卡通迷。 （出示图片【百度图片】小熊维尼 /forum/pic/item/298442fb84774372024f5658.jpg 米老鼠 /uploads/allimg/090525/0950550.jpg 加菲猫 /wdardqh/pic/item/749d79141e4f2fbcc3ce79dc.jpg 哆啦A梦 /chenyijia/pic/item/f27559eeeb1dc1d8b3fb9513.jpeg 海绵宝宝 /80/92/01300000252101123649923924210.jpg 蜡笔小新 龙珠悟空等） 你能选择一个你喜欢的描述一下它的样子，并介绍一下它吗？ 三、了解卡通的历史 从大家的举手和回答可以看出我们班的卡通迷还真不少，其实“卡通”一词是由英文中的Cartoon音译而来.就是漫画, 卡通作为一种艺术形式最早起源于欧洲。【百度百科】 /view/4532.htm在二十世纪，美国卡通艺术的发展水平居于世界的领先地位，从而让卡通业的发展到达了一个黄金时代。在这里，我不得不向同学们介绍一个人，他就是沃尔特迪斯尼，（【百度图片】 todayonhistory/upic/xx05/19/3121416850.jpg）他被称为动画史上的第一位大师。 四、学习卡通的特点，揭示卡通来自生活 【百度百科】 /view/15221.html?wtp=tt（介绍米老鼠的来历） 他是迪斯尼公司的创始者，他曾经穷困潦倒，租用人家的车库画画，在车库里他遇到了一只偷面包吃的小老鼠（课件出示生活中的小老鼠的形象【百度图片】）