2019-2020年苏少版美术四上《我也能做鞋》教学简案.docVIP

2019-2020年苏少版美术四上《我也能做鞋》教学简案 教材分析： 本课是手工制作课程，针对学生的年龄和心理特征，运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、制作和游戏中学习，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。让学生体验成功后的喜悦。 教学目标： 1、认知目标： 引导学生欣赏、设计、制作风格独特的鞋。 2、操作目标： 引导启发学生将自己设计的鞋用不同的材料表现出来，通过活动，训练学生的动手能力。 3、情感目标： 结合班级或学校或学校活动，开展丰富多彩的鞋展活动，体验鞋与环境与传统文化的关系。 教学重难点： 重点：引导学生欣赏、设计风格不同的鞋，并尝试将自己设计的鞋制作出来。 难点：启发学生自己设计的鞋，用不同的材料制作出风格独特的鞋（包括对鞋进行创造性设计装饰）。 课前准备：收集到的有关鞋的功能和资料、美术作品、绘画制作工具等。 教学过程设计： ——欣赏导入 鞋，是我们生活中必不可少的东西，我们的祖先就是穿着鞋走过了几千年的历程。下面我们一块去鞋子博物馆看一看，看看博物馆里的鞋奇在哪里？怪在哪里？在舒缓、悠扬的背景音乐衬托下，课件演示二十多幅鞋的图片。 流动的画面，优美的旋律，仿佛让学生置身于一幅神话般的世界。屏幕上每出现一幅鞋的图片，学生们都兴奋不已、惊叹不已，浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望被充分调动起来了，同时学生的思维也开始活跃了。 ——讨论分析 * 鞋大致分为几大部分？ * 这些鞋的款式有什么不同？ * 这些鞋用了那些材料？ * 你怎样制作鞋？ ——作业形式 小组合作完成，也可单独制作。为自己的脚设计一种装饰鞋或为动物设计鞋。 ——展示评价 学生们把自己的作品一一展示出来，大家齐动手，把教室布置成鞋展会，一名学生座小记者，老师当摄影其余学生当设计师和观众。进行游戏。 ——小结 附送： 2019-2020年苏少版美术四上《我也能做鞋》说课稿 尊敬的各位评委，上午好！我是来应聘小学美术教师的 号考生，今天我抽到的题目是《我也能做鞋》，我将从教材、、教法、学法、教学过程及板书设计这几块领域来阐述我对本课的理解和设计。 说教材： １、教材简析 本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第21课。学习本课在于最大限度激发学生的创造力。将想象变成现实，是人类创造性的最高体现。能否将想象最大限度以最合理最完美的形式制作出来是衡量人综合素质程度、动手能力的尺度。本课通过引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料制作出来，训练学生的动手制作能力。在教学活动中，学生要学会在鞋的基本型上对鞋进行创造性设计装饰。己的创造性的联想思维。通过这种训练，达到培养学生想象力的教学目的。 依据《美术新课程标准》的精神和教材的要求，结合本校学生实际上情况，我确定本节课的教学目标为：1．引导学生欣赏设计制作风格独特的鞋。 2．引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料表现出来。 3．通过创作活动，训练学生的动手制作能力。 教学重点：是引导学生欣赏设计风格不同的鞋并尝试将自己设计的鞋制作出来。 难点：是启发学生将自己设计的鞋用不同材料制作出风格独特的鞋（包括对鞋进行创造性设计装饰）。 说教法 教是为学服务，教师在教学中事充分发挥主导作用，体现学生的主体作用。为使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地完成教学任务，达到审美的效果我采用以下教学方法：１、引导式教学法：根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律，我认为这种教学方法适合于四年级的学生，因为他们已经具备了一定的理论知识和感性认识．因此，我充分利用多媒体信息技术，创设与本课题相关的图片，以问题的形式展现给学生，不断采用观察、对比、启发、讨论归纳相结合．生动直观的画面，充分调动学生的探究性意识，让每个学生都能轻松愉快地参与到动脑的积极思维中。 2、演示操作法：为了丰富学生的感性认识，让学生知道艺术创作的步骤和方法，提供可借鉴的范例，在讲解鞋的设计、制作和色彩搭配时，我运用演示操作法组织教学． 说学法：主要培养学生自主学习、合作意识与探究学习法 教育艺术不在于传授知识本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。在教学的全过程中，我把设疑、发现、探究、体验实践等学生认知能动性凸显出来，在学法上我着重培养学生自主学习、合作与探究意识，苏霍姆林说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握的知识情感，乃是唤醒青少年特有对知识兴趣的重要条件。”  为此，在整个教学过程中，我将自己的作用定位在引领学生用锐利眼睛去发现美、用深刻的头脑去思考、用纯真的心灵去感受美、用一双巧手去创造美。 四、说教学程序课前准备： 教师：课件，若干个纸工鞋和各种材料做的鞋 学生：彩纸、纸盒、线绳、双面胶、剪刀、废旧材料等。 为了顺利达到教学目标，突出重点，突破