2019-2020年苏少版音乐三上《小朋友的家》教案.docVIP

2019-2020年苏少版音乐三上《小朋友的家》教案 主备人： 复备人： 编号 备课 时间 上课 时间 教具 录音机 教 学 内 容 听《真善美的小世界》 唱《小朋友的家》 动：采集和分享“卡通歌会” 教 学 目 的 1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。 2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。 教 学 重 难 点 教学重点 1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演，填创歌词。 2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。 教学难点 ?? 对歌曲进行创造性的综合表演。 教 材 分 析 《小朋友的家》是卡通片《欢乐谷》的主题歌，这是一首充满情趣、带有童谣风格的儿童歌曲。歌曲为二四拍，五声宫调式。这首歌曲的歌词密度大，都是一字对一音，所以教学难点是吐字，可利用童谣式的朗诵来帮助掌握吐字的清晰。 教 学 过 程 教学内容、程序 师 生 活 动 意 图 一、创设情境 二、听赏歌曲“真善美的小世界” 三、音乐游戏“音乐果” 四、学习歌曲“小朋友的家” 五、小结 1、听音乐《米老鼠进行曲》，用律动进教室。 师：米老鼠今天带我们来到了它的家，你知道是哪里吗？（引导学生观赏事先布置好的环境）。得出答案：迪斯尼乐园。 2、了解迪斯尼乐园，进行节奏游戏 师：你们瞧！进迪斯尼乐园可不容易，哪个聪明的同学能敲开这个大门？ 1）节奏：前十六、后十六音符。 2）按节奏介绍卡通人物。 1、看录象，感受歌曲的情绪 2、让我们一起随着歌声去体验迪斯尼乐园的神奇和美妙。 1、唱唱“音乐果‘ 师：在迪斯尼乐园有棵神奇的音乐树，你瞧！树上结满了音乐果，老师先来唱一个。 2、听音摘果子 师：同学们，请你们听，那只果子在唱歌，就请你们把它摘下来。（老师弹琴，学生听，听对了奖励“一个金苹果） 1、导语“师：同学们，我们果子送到欢乐谷中的小朋友家，屋里传来了一阵好听的歌声。” 2、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲情绪。 3、找一找熟悉的旋律和节奏并唱一唱。 4、按节奏朗读歌词。 5、学生哼唱旋律，老师唱歌词。 6、跟琴学唱歌曲。 7、歌曲处理。 8、自由尝试用打击乐表现歌曲。 9、拓展歌曲，创编歌词。 师：迪斯尼乐园有那么多卡通人物，你们能不能为他们做首歌来唱唱。 ? 欢乐的歌声吸引了更多的卡通人物，让我们一起唱起来吧！ 谱 例 板 书 设 计 课 后 笔 记 附送： 2019-2020年苏少版音乐三上《快乐恰恰恰》教学设计 教学总目标 1、感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣。 2、在欣赏过程中获得热烈奔放和欢乐两种不同情绪的体验，并且用不同的方式表达自己不同的感受。 3、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《跳到我这里来》、《阿西里西》 让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。能够认识1、3、5三个音，并正确拍击出由x-、 x、 x组成的节奏短句；试着创编简单的旋律。 教学思路 ? 本单元让学生通过音乐与舞蹈活动，感受音乐与姐妹艺术的密切联系，认识世界各民族音乐文化，激发他们对音乐的兴趣，使学生能够积极主动地参与到音乐活动中来，养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识。 教学内容 唱：《木瓜恰恰恰》《跳到我这里来》《阿西里西》 听：《马刀舞》、《我的家在日喀则》 动：集体舞《跳到我这里来》、踏踏、唱唱用“1、3、5”? 三个音写一句自己谱的歌。 教学重点 ? 学生能够积极主动地参与到音乐活动，养成与他人合作??? 的意识以及在群体中的协调意识。 教学难点 ? 用“1、3、5”? ? 第一课时?《快乐恰恰恰》 教学目标 1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。 2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。 3、了解印度的相关文化。 教学重点： ? 掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。 教学难点： ? 歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。 ?教学过程 一、导入 ? 以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。 二、新授： 1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。 ? 今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。 2、学习歌谱： 1）学生听老师范唱歌谱，要