2019-2020年苏少版音乐二下《巩固歌曲：小海军》教案.doc

2019-2020年苏少版音乐二下《巩固歌曲：小海军》教案 一、教学内容 1.巩固歌曲《小海军》 2.旗舞 二、课时目标 1.巩固歌曲《小海军》，要求能学生背唱歌曲。 2.学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养学生对舞蹈的兴趣。 3.学习小海军，互帮互助，互相配合。 三、教材分析 由于本课歌曲的内容较形象，在上一课时学生就学会了跟着歌曲词义初步的表演，因此这一课时的歌表演我们安排了一个拓展练习，安排学生表演一段旗舞。在两遍《小海军》的音乐声中，学生将通过自己的形体语言，初步了解到海军军队指挥旗的重要作用。旗舞的动作教师可根据实际情况自行设计调整。 四、教学重点、难点 教学重点：学生能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象。 教学难点：让学生大胆地表现自我。 五、教学过程 （一）、师生谈话，组织教学 1.学生在《小海军》的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气。 2.边唱边进行歌表演，要求学生背唱歌曲，比比谁表演的最棒。 3.谈话导入 师：小朋友们，上一节课我们参观了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队出发了。 学生观看生活，操练图象，挑自己喜欢的跟着一起做。 师：小海军们觉的那一个人最神气？（学生各抒己见） 师：在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀？（请学生拿出上节课做好的小旗） 师：请问小海军，黄旗是代表谁的旗？红旗又是代表谁的旗？（师生共同讨论，得出结果） 4.了解军旗的用途 教师通过动作示范让学生了解（表演前进、开平稳、停的基本动作） 5.出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞，激起学生学习旗舞的兴趣。 （二）分段教学 1.请小海军单独示范第一段一遍，提问动作，请学生回答，学生坐在座位上徒手练习。 2.听口令小海军完整动作一遍后，全体学生听口令徒手练习一遍，再听口令加旗练习一遍。 3.全体学生加旗听音乐练习1~2遍。 4.分男女生分别跳一遍。 （三）、学习第二段，重点掌握双人组舞 1.教师与小海军示范动作一遍。 师：第二遍与第一遍动作有什么不同？（让学生理解合作的重要性） 2.学生重点练习女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，（练习2~3遍~要求跪，起反应要快速。 3.学生拿旗跟着示范口令做动作一遍，然后结合歌曲再练习。 （四）完整舞蹈，学生集体练习2~3遍。 提出要求：站立的人组舞时旗要举得高，注意动作准确合拍，精神饱满。 分组比赛，挑出最佳指挥员，给予奖励。 （五）那小旗，小海军出海了。（下课） 六、设计意图 在教学过程中，教师努力为学生创设一个丰富多彩，自由宽松的学习环境，学生根据自己的知识经验，结合自己的肢体语言探索学习旗语，学生以模仿为主，加入自己的想法，充分体现低年级小学生的主体性和创造性，并在活动过程中培养对舞蹈的兴趣。 附送： 2019-2020年苏少版音乐二下《旗舞》教案 一、课时内容 巩固歌曲《小海军》 旗舞 课时目标 巩固歌曲《小海军》，要求能学生背唱歌曲。 学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养学生对舞蹈的兴趣。 学习小海军，互帮互助，互相配合。 教材分析 由于本课歌曲的内容较形象，在上一课时学生就学会了跟着歌曲词义初步的表演，因此这一课时的歌表演我们安排了一个拓展练习，安排学生表演一段旗舞。在两遍《小海军》的音乐声中，学生将通过自己的形体语言，初步了解到海军军队指挥旗的重要作用。旗舞的动作教师可根据实际情况自行设计调整。 教学重点、难点 教学重点：学生能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象。 教学难点：让学生大胆地表现自我。 教学过程 （一）、师生谈话，组织教学 学生在《小海军》的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气。 边唱边进行歌表演，要求学生背唱歌曲，比比谁表演的最棒。 谈话导入 师：小朋友们，上一节课我们参观了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队出发了。 学生观看生活，操练图象，挑自己喜欢的跟着一起做。 师：小海军们觉的那一个人最神气？（学生各抒己见） 师：在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀？（请学生拿出上节课做好的小旗） 师：请问小海军，黄旗是代表谁的旗？红旗又是代表谁的旗？（师生共同讨论，得出结果） 4、了解军旗的用途 教师通过动作示范让学生了解（表演前进、开平稳、停的基本动作） 出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞，激起学生学习旗舞的兴趣。 （二）、分段教学 请小海军单独示范第一段一