2019-2020年苏少版音乐五下《中国娃》教案1.doc

2019-2020年苏少版音乐五下《中国娃》教案1 教学内容： 1.欣赏《草原小姐妹》 2.唱《草原赞歌》 3.唱《中国娃》 教学目标： 1.聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。 2.能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。 教学重难点： 1.在听、唱、动等音乐活动中，体验蒙古族民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。 2.附点节奏后十六分音符 教学过程： 一、新课导入 ?? “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原） 今天就让我们一起去草原看一看。 1.欣赏《草原英雄小姐妹》 （请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。） A问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ B介绍主奏乐器：琵琶 C简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 D完整欣赏。 E重点欣赏第1段。 ??问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ 介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 2.新授歌曲《草原赞歌》 师：小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。 A学生听赏歌曲范唱 师：从歌曲中，大家感受到了什么？ （欢乐的情绪，自豪的感情） B视谱，随琴哼唱两遍歌谱。 师：歌曲中有几个不同的音？说出歌曲中的最低音以及歌曲中的最高音。 师：全曲可分为几句？有没有相同的乐句？ C接龙唱谱。 D用“LU”模唱旋律。 E熟悉歌词，演唱歌曲。 F歌曲处理。 G完整演唱。 3.新授歌曲《中国娃》 A欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。 B讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？ ↘（下滑音）?? ?﹋（波音）????? ?616（装饰音） C讲解各装饰音的名称，并要求记熟。 D分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。（学生了解装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。） E跟随录音哼唱歌曲。（反复练唱） F师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。 二、课堂小结： 高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。(激发学生充满激情再次演唱歌曲、布置课后复习并背唱《草原赞歌》，下课。) ? ? ? 附送： 2019-2020年苏少版音乐五下《京调》教案1 教学目标 1. 通过欣赏《京调》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。 2. 感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落。 教学重、难点 1. 感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。 2. 记忆乐曲中的主题旋律。 教材分析 《京调》是一首民族管弦乐曲，1960年由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲，乐曲根据京剧音乐中的典型音调如西皮原板和流水板等音调连缀而成。乐曲情绪活泼，构思别具一格。 由乐队合奏的引子，运用京剧中胡琴过门的音调，从而造成京剧音乐的气氛。接着出现第一部分主题的音调，这是由曲笛吹出的清脆明亮的京剧曲牌，模拟大家熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快。中间部分先奏出过门的乐句，随后再由曲笛奏出第二主题，这个舒展的旋律与第一个活泼的主题旋律形成对比。乐曲的最后，突然放慢速度，并由曲笛用散板的京剧唱腔结束全曲。 全曲的结构为：引子ABABA尾声。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课 1、分辨京剧与歌曲。 老师放两段录音，你们听听哪个是京剧？（歌曲《唱脸谱》、京剧《苏三起解》。） 学生回答：第一首是京剧。 师：对了，第二首是具有京剧唱腔特点的歌曲，这是一个新的歌曲品种，叫京歌，像《前门情思大碗茶》、《我的故乡是北京》等都是这一类的歌曲。这种京歌把京剧和歌曲巧妙地结合起来，使我们更容易接受京剧艺术。你们知道京剧吗？ 学生自由回答。 师：京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统的故事如《铡美案》、《空城计》，也有表现现代革命斗争的《沙家浜》、《智取威虎山》等。外国人也非常喜欢我们的京剧。把它称为Peking“北京的歌剧”。现在，我们就来欣赏一首，由作曲家顾冠仁先生根据京剧音乐中的典型音调西皮原板和流水板为素材写成的民族管弦乐曲《京调》。 二、欣赏乐曲 1、初次聆听乐曲《京调》并思考：歌曲的情绪？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？ 学生回答：这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。 师：同学们回答得非常好。为了进一步深入欣赏《京调》，让我们一起走进《京调》、认识《京调》、了解《京调》。 2、分段复听。 （1）聆听《京调》引子部分，描绘了什么情