2019-2020年苏少版音乐五下奏《京调》教案1.doc

2019-2020年苏少版音乐五下奏《京调》教案1 课题内容：欣赏《京调》 教学课时：一课时 教材版本：湘教版六年级音乐上册第六课第一课时《京调》 教学重点：学生会唱《京调》的音乐主题 教学难点：学生认识京剧的主要乐器、脸谱及行当。 教学用具：电子琴、多媒体教学课件、乐器。 教学目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。? 2、利用图片和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，?了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。 3、学生会唱《京调》的音乐主题。 ?教学方法：?1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。? ?? ??2、??参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。 导入 学生聆听《京调》 eq \o\ac(○,1)师：同学们，知道刚才这段音乐史我国哪一个剧种的音乐？ 生：京剧（同学们不知道没有关系，老师告诉你们，这音乐出自京剧） eq \o\ac(○,2)师：京剧是我国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面我们一起走进京剧。 了解京剧 京剧的四大行当 播放课件：师：京剧根据任务的性别、个性等把人物分成四大类，也就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。（教师逐个介绍） 京剧的伴奏乐器 eq \o\ac(○,1)师：下面我们来听一听京剧音乐，同学们能从中发现哪些乐器呢？（播放音频《京调》）生：自由回答。 eq \o\ac(○,2)师：恩，同学们都很不错。京剧里的主要乐器有：京胡、 京二胡、月琴、笛子、单皮鼓。（播放课件展示） eq \o\ac(○,3)师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便听不厌的戏迷们，你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你们学学戏迷听京剧的样子。（播放音频） 在《京调》主题音乐中，请学生上台扮演戏迷。 eq \o\ac(○,4)师：请全班同学都来当当小戏迷，如果你听出了哪种乐器的声音，请模仿它演奏的样子。 eq \o\ac(○,5)师：再请同学们仔细听音乐，哪种乐器最先出现？能轻声哼出它的旋律吗？（播放音频）生：笛子 eq \o\ac(○,6)师：请同学们继续听，哪个地方笛子又出来的？（是不是在敲锣后又出现了？ eq \o\ac(○,7)师：请同学们来跟琴来唱一唱 全班同学轻声哼唱《京调》主题音乐。（播放音频） 京剧脸谱 1）、看脸谱、说脸谱 eq \o\ac(○,1)师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现？（生自由回答） eq \o\ac(○,2)师：同学们都发现了他们的特点，很不错。京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：??? 蓝色：表示刚强、粗犷，桀傲不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。 2）唱脸谱 eq \o\ac(○,1)师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听一听。（学生轻声跟唱，并上台来演不同的脸谱性格形象） eq \o\ac(○,2)师：表演的真棒，我仿佛在京剧大舞台看戏。?? 4.京剧的表演形式? eq \o\ac(○,1)师：听说京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，让我们来了解下。?（播放课件图片） eq \o\ac(○,2)师：同学们看图上的人都在做什么动作？同学们举手告诉我。生：自由回答 eq \o\ac(○,3)师：恩，同学们回答的都很好。京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大功夫”。? 唱——演唱；? 念——念白，具有音乐性，像唱歌；? 做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；? 打——打斗时的表演动作。 eq \o\ac(○,4)师：请几位同学来模仿模仿他们的动作。 全班同学再次聆听音乐，用自己的动作来模仿《京调》中的乐器演奏动作，模仿小戏迷等。 小结 师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请同学们说说。 附送： 2019-2020年苏少版音乐五下奏《大海啊，故乡》教案 一、教学内容 1、歌曲演唱《大海啊，故乡》 2、欣赏合唱《渔家姑娘在海边》 琵琶独奏《大海啊，故乡》? 《水草舞》 二、教学目标 1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。 2、通过欣赏比较琵琶版与合唱版