2019-2020年苏少版音乐六下《苏格兰的蓝翎花》教案1.doc

2019-2020年苏少版音乐六下《苏格兰的蓝翎花》教案1 教学目标： 1、能用充满深情地声音演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》，感受歌曲所表达的对朋友情谊的留恋和期待。 2、了解歌曲弱拍弱位起的节奏特点和重复手法的运用。 3、通过欣赏英国民歌《友谊地久天长》，演唱歌曲《同一首歌》，引导学生通过歌声感受友谊的美好，陶冶学生情操。 教学重点： 能够有感情地演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》，教育学生珍爱友谊。 教学难点： 唱好歌曲中的倚音和附点节奏，理解歌曲弱拍弱位起和重复手法的运用。 教学过程： 课前音乐铺垫——《绿袖子》 一、导入阶段 1、观看图片：蓝铃花 介绍：蓝铃花又叫“蓝色铃铛”，颜色蓝中带紫，有淡香，外表像一个个铃铛，花期在春末夏初。 2、欣赏歌曲 师：今天，我们的音乐之旅就从美丽的蓝铃花开始，请大家一起来欣赏。（播放mtv《苏格兰的蓝铃花》） 二、学习歌曲 1、理解歌曲 师：这首歌曲把我们带到了英国的苏格兰，原来这里也有蓝铃花的足迹。是的，蓝铃花分布非常广泛，欧洲、美国、俄罗斯乃至亚洲几乎都可以找到它。那你们知道它的原产地在哪里吗？（意大利）那么这首歌从名字来看好像是歌唱蓝铃花的，而实际又蕴含着哪些更丰富的内容呢？请同学们把书翻到15页，细细品味一下吧。 （播放cd） 师：请大家相互交流一下自己的想法。 （播放伴奏音乐一遍，师生交流互动） 生：这首歌表达了对朋友情谊的留恋，朋友间深厚的友情。 2、用“啦”演唱旋律，调整歌唱得状态。 A教师弹琴范唱 师：那么这首歌不仅歌词写得真挚感人，旋律也是耐人寻味，下面我们练习用”la”演唱歌曲的旋律。唱“la”的时候要把口腔充分打开，面带笑容，轻声演唱，现在我为大家演唱一遍。 B学生唱2、4乐句，老师唱1、3乐句。 C学生完整演唱。 3、练习重点乐句 A板书第一乐句，提示弱拍弱位起，声音的发力点在do’上；练习倚音的唱法；强调划拍视唱。 B板书第二乐句，提示#4。 C找一找第一乐句歌曲中出现过几次？这首歌运用了什么创作手法？（重复手法）其中还有一句是不完全重复或者叫相似乐句，谁能找到？请同学到黑板上在第一乐句上作改动，改为第四乐句。 重点练习第四乐句中的倚音和附点节奏。 D划拍完整演唱曲谱。 4、学唱歌词。 A轻声演唱，关注准确性。 B欣赏MTV，想像自己是高原的年轻人，你认为歌中最能打动你的是哪一句？ 练习重点乐句：第4乐句 C再作情景想像，想象你有一位曾经朝夕相处的好朋友，请你怀着对友人的怀念和祝福演唱这首歌吧。 5、感悟友谊 师：这首歌表达了朋友间深厚的友情，下面我想请同学们来交流你是怎样看待友谊的，可不可以用一两句话来概括友谊是什么？（友谊是相互信任、相互扶持，是点亮美好人生的一盏灯） 生谈对友谊的理解。 三、听赏英国歌曲《友谊地久天长》 师：下面我想以一首歌曲来寄托我们大家对友谊的热爱和赞美，同样是一首英国歌曲，它的名字叫做《友谊地久天长》，大家将看到的是一个特殊的演唱组合，融入了现代的和古典的元素，一起来欣赏吧。 四、结束 师：伴随着这优美的歌声，我们的音乐课即将结束了，希望你们能彼此珍惜这六年的同窗情，也祝愿我们大家的友谊地久天长。 附送： 2019-2020年苏少版音乐六下《金色的童年是首歌》教案1 教材分析： 《金色的童年是一首歌》是一首欢快、活泼的歌曲，通过对童年往事的回顾，引导学生珍惜现在的幸福生活。歌曲中休止符、顿音的使用，更加增添了歌曲的活泼感。歌曲采用了一问一答的方式，并且一问一答的节奏完全相同。后半部分也出现了较多的节奏重复。整首歌曲只要稍加注意顿音和休止符，还有后半部分的切分节奏，还是比较容易学的。 教学目标： 1、通过学习歌曲，学生能够感受到歌曲欢快、活泼的情绪。 2、学生能用有弹性、跳跃的声音来演唱歌曲。 3、通过欣赏部分同学童年的照片，分享幸福时刻，激发学生对童年生活的赞美之情。 教学重点： 通过系列的教学活动，让学生去感受、体会幸福，并且能用轻快活泼的声音来演唱歌曲。 教学难点： 歌曲中切分节奏的把握；歌曲中大跳处的音准。 教学准备： 多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、导入 师：今天的音乐课上，老师给大家带来了一首诗，诗名就叫作童年。“童年是一首歌，充满梦幻，充满欢乐；童年是一首诗，无忧无虑，乐淘淘；童年是一副画，五光十色，炫彩夺目。”（用多媒体课件展示此诗，并配上背景音乐《童年的回忆》） 【从一开始就用诗和动听的音乐帮把学生引入到幸福的氛围之中】 师：这是诗人笔下的童年，那我们同学们的童年是怎么样的呢？大家都来看看这些照片当中都有谁呢？（用多媒体课件展示部分同学的照片，让他们来说说他们童年的生活，谈谈自己对童年的感受） 师：如果现在老师给你们每人一盒彩色的蜡笔，那你们都想用什么颜色来表现你们的童年生活呢？ 生讨论并回答 师：老师知道每个人的心目当中都