2019-2020年苏教版三年级上册《石头书》教学设计6.docVIP

2019-2020年苏教版三年级上册《石头书》教学设计6 教学目标： 结合课文内容理解“刨根问底”的意思。 知道石头为什么称为书，培养学生热爱科学的兴趣。 教学过程： 理解“刨根问底”，激发学习兴趣 这篇课文中 有一位知识丰富的勘探叔叔，还有两位特别爱钻研的小朋友——川川和磊磊。 他们问了叔叔好多问题，快速浏览课文，找找。 指名回答，板书关键词语 他们问了这么多问题，弄明白一个问题，又产生了一个新的问题，把课文中一个成语送给他们最合适了，是哪一个呢？（刨根问底），指名读词语。 问题是学习的开始，问题也是思考的象征，希望同学们也有这种刨根问底的劲头。 精读课文第一部分 叔叔的什么举动，让这两个孩子产生了疑问？ 指名读第一自然段，叔叔什么地方也让你好奇了（趴，聚精会神） 所以川川好奇地问—— 叔叔笑着说—— 叔叔在读书，可他们没看到书，只看到了——光秃秃的石头。所以他们感到很奇怪。指导读出语气。 出示：石头就是书，你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 师：石头是一层层的，而书呢是一页一页的，从外形上看，石头很像书。 再读叔叔的话，体会体会，叔叔想告诉我们，石头像书还是不像书呢？ 换一种是说法说一说。认识反问句和陈述句。 精读课文第二部分 过渡：我们跟着川川和磊磊解决了第一个重要问题，接着去刨一刨第2个问题。 树上有没有字？叔叔是怎么解答的？指名读句子 石头书上的字是 、 、和 。 读懂石头书上的字，我们能指导很多别人不知道的东西呢？，如你从雨痕这种字知道了 ？ 波痕又告诉你 ？ 你们一定也想见见矿物这种字吧？出示图片 小结：雨痕、波痕和矿物都是石头书上的字。 石头书上有没有画呢？从叔叔的话里找找答案。自由读 指名回答，了解化石的相关知识。 川川和磊磊知道这些还不肯罢休，他们还想知道化石能说明什么？ 化石的作用是——齐读句子 叔叔是怎么才知道这里很久以前是密林的？后来为什么 又变成了大海？看来化石的作用还真不小，齐读这一段。 总结，石头为什么是书？请学生根据板书说一说。 精读第三部分 川川和磊磊把这么复杂的问题都解决了，他们还有问题吗？这就是刨根问底啊。 他们的问题是—— 石头书上的学问还真不少呢？这让我们想起了第2课。石头书就是一本蕴藏着无穷知识的“无字词典”。 附送： 2019-2020年苏教版三年级上册《石榴》教学设计1 高手支招① 阅读导航 读前热身 石榴花里孕育的大道理 ——董必武受教于父母的故事 董必武是中华人民共和国开国元勋，党和国家的卓越领导人。董必武小的时候，家里很贫穷。母亲为了一家人的生活，总是成年累月、夜以继日地操劳。懂事的董必武心里很是不安，他向母亲表示不想去读书了，要在家帮一帮她。 母亲非常理解儿子的心情，她放下手中的活，顺手摘下身旁石榴树上的一朵石榴花，递给董必武，和蔼地说:“贤琮（董必武的小名）呀！你看这石榴花多好看，妈妈给你讲个石榴花的故事，好吗？” 董必武一听说母亲要给他讲故事，高兴起来。母亲把他拉到怀里，望着鲜红的石榴花，慢慢讲起了故事:“我们这里有个传说，说石榴花是‘女娲氏’炼石补天中的那块红石头变的。在很早很早的时候，天上东南角缺了一大块，大地上洪水横流，到处成灾。幸好，那时候有个名叫‘女娲氏’的，她炼成五色彩石，把缺的那一块补了起来。在五色彩石中，有一块红石头，它在补天中立下了大功。后来，不知为什么，红石头破坏了天规天界，被天上的神仙降到人间，责令它夏天开红花，秋天结果，永远供人们食用。你看，那石榴圆圆的多像块石头，它里面的石榴籽又多像小石头啊！” 母亲动人的故事，使董必武听了很受启发，他稚气而坚定地说:“石榴花真好，在天上补天立功，在地上结果让我们吃。我也要像石榴花那样，为普天下的人们做有益的事。” 母亲高兴地鼓励他说:“是呀！做人也要有石榴花的精神。不过，石榴花结籽结的多少，还要看石榴树的根是不是扎得深。根深才能叶茂。一个人要为穷苦百姓做些有益的事情，在小时候，就要好好学习，学好知识和本领！” 董必武心领神会，连连点头，向母亲保证说:“我一定以石榴花的精神，刻苦学习，发愤读书！” 淘宝路标 1.了解比喻、拟人等修辞手法的作用，学习托物言志的写作方法。 2.品味精美的语言，培养敏锐丰富的语感。 3.欣赏石榴的美，体会作者对石榴的喜爱和向往之情。 知识储备 作者作品 郭沫若（1892—1978），中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川乐山人。主要作品有：《女神》《屈原》《蔡文姬》等。 高手支招② 感受鉴赏 文本精研 石 榴 郭沫若 五月过了，太阳增加了它的