2019-2020年苏教版三年级上册《航天飞机》教学设计2.docVIP

2019-2020年苏教版三年级上册《航天飞机》教学设计2 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 4．初次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。 5．知道人各有所长，不能妄自菲薄。 教学准备： 教学用的课件 教学过程： 第一课时 一、欣赏视频，引入课题 1．今天老师给你们带来了一小段录像，请大家看看。（观看航天飞机升空录像）看完以后，你有什么想说的吗？ 2．对，这就是航天飞机。有一架普通飞机也和我们一起看到了航天飞机升空的过程。他呀，有好多好多的疑问解不开，要去请教智慧老人。让我们一起走进课文《19.航天飞机》，也跟着他一起了解一下航天飞机。 二、反复初读，正音指导 1．请同学们自读课文，注意自读要求： 先借助拼音把生字字音读准，再自由朗读课文，读两遍。 2．老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。 一架飞机??? 一声呼啸????? 一个庞然大物 自由自在?? 俯冲?? 爬升? 翻筋斗? 得意 东海之滨???? 帕米尔高原 释放?? 回收???? 伸出?? 捞回??? 维修 三角形的翅膀??? 尖尖的脑袋? 方方的机尾????????? 小弹簧读，适时正音。 默读一下，思考老师这样排列的原因，看谁有一双会发现的眼睛。 再次齐读。 3．把这些词语放到文中，再去读一读全文。学生练习，老师抽读。 三、梳理文脉，初知大意 读完全文，你对航天飞机有什么新的了解吗？ 四、学习开头，感受飞机 1．普通飞机在没有见到航天飞机之前，一直自由自在地飞着，做着各种各样的动作，心中很是得意。咱们自己去默读一下第一小节，看一看，谁能用这五个词来说一说。 2．同学们还可以加上动作去试一试。 3．齐读，用声音表现出来。 五、设置悬念，引起兴趣 就这样一架非常得意的普通飞机，在看到航天飞机后是怎样想，怎样做的呢？航天飞机到底有哪些很值得飞机注目的特点呢？下节课我们再来探索这些问题。 六、学做体操，学做生字 1．现在让我们来放松一下，做做写字操 2．再来看一下生字，有没有跟他们交上朋友？ 3．这些生字中，你要提醒大家写的时候注意什么？ 4．现在，请同学们打开习字册，开始描红。 第二课时 一、导入上堂课老师给大家介绍了一位新朋友--航天飞机，相信它一定给你们留下了很深的印象。这堂课我们继续来了解航天飞机的特点和本领。请同学们打开课本，用自己喜欢的方式朗读课文第2-3小节，边读边想航天飞机他有哪些特点。（并说说你是从哪些词中感受到的）二、细读课文　1、学生按要求自由朗读2、3自然段。　2、自由交流“航天飞机……。说说你从那些词句中感受到的？　3、教师相机点击字词，指导朗读。　（1）外形庞然大物　教师介绍：航天飞机长约五、六十米，高近二十米。重达近百吨。像我们曾经学过的——（蓝鲸），也是个庞然大物。指导齐读句子这庞然大物是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！外形：三角形的……方方……多么有趣呀！指读，评议，齐读。?（2）飞得快：一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪　师：转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪位同学能通过朗读让老师也感受到。　指导全班齐读　从东海之滨……四个多小时呢？　介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！航天飞机只--七分钟，而飞机--四个多小时。（板书）　　同学们可以算一下；一小时等于60分钟，4小时就是240分钟，航天飞机只需七分钟，飞机240分钟，是航天飞机的三十多倍，可见航天飞机飞得多快啊！　（3）飞得高：平时我们见过飞机在空中飞行，大家都感觉它飞得可真高。可大家知道吗，他只是飞了两万米，航天飞机他能飞几十万米高。所以说航天飞机飞得高。你能读好这句话吗？（指、评、齐）（4）本领大：航天飞机本领可大了。　　　课文是怎样具体介绍的？　　　谁能用“航天飞机的本领可大了！他能__________，能________，能__________。来说一说。指导朗读。师：航天飞机的本领，真了不起！我们一起来夸夸他。（生读）师：飞机刚开始知道那庞然大物是航天飞机吗？引读：飞机想这是什么呀？怎么飞得这么快呀　　师：飞机当时感到很好奇，想弄个清楚弄个明白，课文用哪个词告诉我们的？谁来读一读，让我们听出飞机很好奇。　　智慧老人把飞机的疑团解开了，下面让我们一齐来朗读课文第二、第三自然段，记住航天飞机的特点和神奇的本领。（5）学生有感情地朗读课文2、3小节。（6）小结过渡：从课文第二、三自然段中我们了解了航天飞机外形庞大、飞行技术高，还有神